水本无华，因风而起涟漪;石本无火，因击而闪灵光。12月12日下午，孔小兰名师工作室六年级语文教研活动在六(1)班如期举行，本次教研课由方彩虹老师执教《三黑和土地》。
《三黑和土地》是部编版小学语文六年级上册语文第六单元的一篇阅读课文，是我国现代著名乡土诗人苏金伞于1948年9月创作的一首现代诗，主要讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情，诗人把这一主题思想通过三黑在翻耙土地时欢欣鼓舞的心情和对幸福生活的憧憬表现出来。方老师课前认真备课，精心准备。
根据新课程标准和学段要求，结合本单元“保护环境”的主题，方老师制定了本课的教学目标：1.抓住关键句，把握课文的主要观点。2.有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样对待土地的。3.能说出自己对土地的新感受。
方彩虹老师执教的《三黑和土地》思路清晰，课堂气氛活跃。先以时代背景，铺垫情感之基：这虽是一首现代诗，距离现在的学生来说年代相对比较久远，学生无法真切的感受到农民获得土地的喜悦，因此，方老师在学生充分预习的基础上补充了诗歌创作的时代背景，拉近学生与文本的距离。
再通过关键词句疑引读，把握作者的观点。引导学生在默读课文，寻找文中的关键句——农民一有了土地，就把整个生命都投入了土地。这句话不仅是作者的观点，也集中体现了农民对于土地的情感，这是一种怎样的情感呢?引导学生感受农民希望获得土地和得到土地后的兴奋激动的心情。在此基础上，再追问，“你还能从哪里体会到这种心情?”引导学生读二三小节，感受农民获得土地后不可思议的举动。学生通过讨论，深切地感受到这都源自农民对土地的热爱。
课后，大家齐聚会议室进行评课研讨活动。方老师先就自己本堂课的设计思路和课堂巧思进行详细的阐述，接着听课老师积极发言，大家对本节课给了很高的评价，并针对课堂中的环节讲述了自己的不同的思考和处理方式。
最后，工作室主持人孔小兰表示：在语文备课时，要注重：
一、立体解读，统整单元内外的联结点。
统编教科书采用“双线组元”的单元组元 结构，对语文要素进行了体系化、层次化的编排。在执教过程中要注重整体观照单元语文要素，让语文要素在年段间、单元内、文本中走得更远、更深。
二、梯度设计，构建阅读表达的交汇点
新课程标准强调语文学习要在真实情境中开展，要让学生经历真实的学习过程，充分展开语文实践活动，引导学生自己去梳理、探究，构建学习成果。因此，每位教师要从单元整体思考教学设计，避免学习内容零散，一篇课文的学习要放在单元整体中设计系列化的语文实践活动，通过语文实践，形成语文能力，提升核心素养。比如可以通过让学习在真实情境中开展；精选资料，促进教学；以词析情，展开想象，迁移运用等手段进行。
“唯其磨砺，始得玉成。”本次的教研活动，对授课教师与观课教师都是一次新的成长。在以后的教育教学中，我们更应该发挥好课程培根铸魂、启智润心的作用。学好新课标，用好新理念，助力学生核心素养的提升，以务实的态度育时代新人。
编辑：孔小兰
签发：叶建明