教研无止境，成长不延期——江埠中心小学开展语文教研活动

　　冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为了不断提高我校语文教师教育水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示的舞台，2023年12月12日，江埠中心小学开展语文教研活动。

　　语文组观摩了李江玲老师一节三年级语文课。李老师执教的《搭船的鸟》生动有趣。上课伊始，李老师采用词语楼梯的形式复习旧知，由旧知发展为新知，层层递进，自然无痕。

　　在新课传授过程中李老师让学生自主寻找描写翠鸟的句子，并重点指导学生朗读，使学生在课堂上热情高涨。为营造自主学习氛围，让学生成为学习的主人。李老师每抛出一个问题，都会让学生自读文本，从课文中寻找答案，引出作者不仅用耳朵仔细听，而且还用眼镜认真看，最后突出本单元语文要素“仔细观察”。此外，通过观看图片和视频，发现翠鸟的特征，并及时地让学生自主练习，一边读一边想象翠鸟翠鸟捕鱼的画面，抓住翠鸟的动作描写、外形描写、心理描写等，让学生明白作者写翠鸟时仔细、有顺序地抓住了事物的特征进行描写。

　　教室后方，听课老师沉浸在课堂教学中，仔细观察，认真做笔记，为课后研讨做准备。

　　授课结束，在语教组组长徐莹老师的组织下，李江玲老师从教材，学情，教学目标，教学重难点，教学方法，教学内容，教学反思几个方面对自己的教学设计和效果进行了说课和评价。李老师认为，三年级的孩子已经有了一定的阅读积累，但对于抓住特点进行事物描写的方法以及文本中的留心观察周围事物和人与自然和谐的人文理念还未能准确理解，需要教师的指点。所以在课堂上采用质疑、朗读、感悟等教学方法来完成本堂课教学。

　　评课活动中，各位老师依据实际上课的过程分享了自己的看法。刘燕青老师指出，李老师教态自然，达到了教学要求，重难点突出；在课堂上突出“趣”字，加强朗读教学并紧扣单元要素，突出单元主题。但美中不足的是，课堂上缺少对学生发言做出鼓励性评价。操小燕老师提出，课件制作精美，有图片有文字有视频，激起学生阅读兴趣；课文分析细致到位，抓住文中关键词“冲、衔、吞”等，一步一步引导学生，让学生思考问题；注重对学生写作能力的训练与指导，通过分析文中句子，引导学生在写作中灵活运用。但课堂上语言过于平淡，没有高低起伏的感情。