【和合四十·跨学科课程】少年琅琊行 红色沂蒙情
——临沂第四十中学二年级“我和我的家乡”单元展演
“家乡”是每个人心灵的栖息之地，那里的山、那里的水、那里的一草一木经常闪现在我们眼前，那里的亲情缠绵心中，乡音总是萦绕在我们耳边。
临沂第四十中学二年级跨学科课程按照“我与自然”“我与社会”“我与自己”三大维度，以“家乡”单元主题设计为基础，以解决真实问题为核心的深度学习方式，建构起打破学科界限，以主题研究为框架的大单元学习新样态。
二年级和合学子们化身小小家乡代言人，为大家介绍家乡的风景、物产、变化和名人，给大家呈现了一份立体、动态的琅琊家乡印象。
少年琅琊行，红色沂蒙情展演活动开始了！
第一篇章：家乡风景代言人
我的家乡美，青山着绿水，小桥流水绕村旁，荡漾我心扉……家乡风景美如画，听小小家乡风景代言人带你畅游临沂！
第二篇章：家乡物产养育我
我们的家乡不仅风景优美，而且物产丰富。让我们通过《家乡物产秀》一起了解一下吧！
一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰，家乡丰富的物产养育了我们，我们也应当珍惜物产的来之不易。
跟随音乐律动《锄禾日当午》，孩子们不仅体会了律动带来的乐趣而且在家人面前进行了自信的表演！
第三篇章：家乡变化日日新
听爷爷奶奶说家乡的那条小路一直泥泞不堪，坑坑洼洼的。而如今，那条小路已经被宽阔的柏油马路所替代。
简陋破旧的房子已经成为过去，高楼大厦拔地而起。
绿皮火车褪去历史，高铁飞驰而来。
这是孩子们眼中的家乡变化。
你要写临沂，就不能只写临沂，你要写蒙山流进八百里，沂河泛银五千年的山高水长……让我们一起跟着解说员去感受家乡的变化吧。
正如习近平总书记所说，沂蒙精神和延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。
第四篇章：沂蒙精神代代传
二十四孝中有七孝出自临沂，王祥卧冰求鲤的故事被推为二十四孝之首。孝文化是沂蒙精神的重要组成部分。
卧冰求鲤情景剧
小继母和演员们的对手戏引得会场一阵阵哄笑，王祥以孝顺亲的行为让现场感动。
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。随着“卧冰求鲤”演员们的呼声，会场后面的孩子们应声而起，铿锵有力，至情至深的诵读入则孝。
孩子们高呼“我们年龄尚小，能为爸爸妈妈做的很少很少。多听父母的话，多顺遂他们的意愿，这就是最大的孝！”整个会场萦绕着“爸爸妈妈，你们辛苦了”感恩的心声！
我们一生呵护的孩子们已经长大，“呵护的人儿”却都红了眼眶，闪动着泪花……
日子一天天过去，儿行千里母担忧，满堂的萱草花已经盛开了，远行的游子何时才能归来。我们一起来听《游子吟》和《游子》诗歌新唱……
萱草花，妈妈花，不论我们走多远，最牵挂我们的永远是爸爸妈妈，一首萱草花献给亲爱的爸爸妈妈。
300多个学生，300多种被爱的方式。一张张有爱的照片背后都是为孩子们的发展保驾护航的家人。
第五篇章：家校共育
教育的效果取决于学校和家庭的教育能否相向而行。这次展演是向家长说明我们“怎么育人”的最好的直观方式，主父国情校长向家长讲述学校课程理念、课程发展。
家长们纷纷发言，为孩子们祝贺，为老师道谢，为学校助力。
这次展演二年级300多位学生全员参与。让每一个孩子都闪闪发光，我们不光是这样说的，也是这样做的。家长们都变成“迷粉”，在追自己的“星星”。
这一刻家长和学校的心❤️是相通的。家长看到了学校的用心，学校看到了家长对孩子的期许。
心心卡片是孩子们早早为家长写下的话。爸爸妈妈的回信让孩子们懂了。爱在这一刻，孩子们读懂了。
第六篇章：遇见课程新能量
好的课程能基于核心素养实现跨学科学习，并应用于解决生活中的情境。课程改革任重道远，而我们愿不断探索，勇攀高峰。让我们的学生在和融课程的带领下习得扎实技能、处理生活信息、解决真实问题，形成创造思维。
勇敢的和合少年们，快去创造奇迹吧！
撰稿人：郭小晶
照片提供：二年级全体教师
初审：主父晓玉
复审：商晓娟
终审：主父国情