为了深入学习课程标准，落实核心素养，更好地提高小学英语课堂教学质量，深入探讨核心素养下的有效教学方法，12月10日上午，龙凤实小的英语组教师们跟随送教团队来到杉木坝小学开展送教下村活动。
为了展示一堂优质高效的英语课，龙凤实小的英语组老师们齐心协力，为我的送教课精心打磨：针对课堂流程设计、课件设计、教学手段和方法的运用等方面各抒己见，积极分享自己的想法，毫无保留。
本次我送课的内容是人教版四年级上册Unit 5 Dinner's ready A Let's talk,这是一篇对话课。本课时的核心句型是：What’s for dinner? What would you like (for)…? 及其答语 I’d like (I would like) some…,please. 教材通过Mike妈妈征求家人晚餐意见的情景，请学生感知上述句型的语义及语用情景。
开课时，我采用了和学生一起rap来带动课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
另外，我还在课堂中加入了熟悉的歌曲、小组pk,戴头饰等形式带动课堂氛围，激发了学生的兴趣，让他们更容易理解和接受本课的新授内容。整节课通过前面的语言输入，为学生的语言输出打下良好的基础，到最后拓展环节中，孩子们能够自由的运用本节课的主要句型进行简单的交际，顺利完成本节课的目标教学。
本节课，无论是“准备晚餐”的新授环节，还是“餐厅点餐”的巩固环节，我以饱满的热情，示范引领，鼓励学生积极参与语言实践活动，充分给予学生自我展现的机会，帮助他们获得语言习得的成就感。从对子活动到小组创编对话展示，学生全体参与，运用所学词汇句型，自信交流，希望真正实现“学了能用，学了会用”的目的。
完美的课堂是每个老师的追求，整堂课下来，跟我的预想还是有很多出入，好几个方面都没有达到预想的效果：
1.教师语速太快，加上和孩子们初次磨合，没有默契。
2.教师自身比较严肃，课堂氛围没有调动起来，不活泼。
3.本课时的核心句型：What would you like? I’d like some…操练不是很到位，以致于学生在后面的拓展环节表达不流利。
4.最后的拓展环节因为涉及到数字表达，难度有点拔高，对部分孩子来说有困难，最后展示的时候不是很理想。
今后，我会不断磨练，不断改变，不断提升，希望遇见更好的自己！