“双减”求实效  “复习”促提升——记语文期末复习、双减工作会

　　红衰翠减，时节如流，又是岁暮寒天时，忙碌而充实的一学期也迈入了复习阶段，凛冽的寒风吹不散青龙二小人教研的热情。为了探索新课标背景下，在复习课中打开教师的新视野，最大化的运用教材，探索高效复习策略，提高小学语文复习课教学的针对性、时效性。12月12日我校召开了“语文学科双减、复习工作会”。

　　宋春玉校长对本次会议进行总结，宋校长首先高度赞扬了在座语文教师的辛勤付出及各位老师一学期以来对学校教学工作的大力支持，并对接下来的期末复习工作提出了几点建议，要求各教研组带领全体任课教师，积极优化课堂教学，全面提高教学质量。提出16字方针“夯写 重读 多听 勤说 精教 善思 减负 提质”。

1.“夯写”即注重写字、写话，写作，做到会写，写好，能创作，可以通过描红、仿写、扩写、日记、随笔、单元写作来进行训练，务必注重学生规范书写。

2.“重读”即通过读“字、词、句，古诗词、课文，课内外文章”，从语音，语调，语速方面进行训练，低年级做到读准确，读流利。高年级达到能有感情的朗读，以默读 、诵读 、朗读等多种阅读方式，提升学生阅读技巧，同时加强阅读理解题型的专项训练，培养学生的阅读理解能力。强调:各年级结合期末复习课，创造型的开展必读书目及75首古诗词的教学，一年级教研组为单位，做好集体备课，集思广义，分工负责，以行成“题单、题库”的形式，既掌握知识，拓宽视野，又提高学生的兴趣，让每一个孩子都喜欢读书。

3.“多听”即训练孩子们听力的培养，听什么，怎样听，包括低年级孩子听话、听讲，倾听的习惯的培养，从而逐步过渡到中高年级听名家，听名著，感受、理解、欣赏中提高自己的文学素养。

4.“勤说”即学生“说话”能力的培养，应营造良好的说话基础，教会学生说话的方法，开展丰富多彩的活动，促学生说话更具生动性，从而培养学生的语言表达能力。例如:在青龙融媒报道的我校书香校园系列两次大型活动的开展就达到了很好的作用和效果。

5.“精教”即要求老师在授课的时候要精心设计，注重知识优化整合，“先学后教”“以学定讲”“精讲多练”。根据学生自学、小组研学、检测反馈的情况精讲，以拔高、拓展、延伸、补充或概括的方式精教。

6.“善思”即多思考。经常反思这几个问题来激励自己“在同事，家长学生心中我是一个什么样的老师?“怎样才能把40分钟课上的有活力，上的精彩，上的更有价值?

7.“减负”如何真正减轻中小学过重的课业负担和心理负担?熟知各项方针政策，结合本职实际，开展各方面教育教学工作，自身方面，教师自己要多加压，要在多方面下功夫，才能给学生减负。

8.“提质”即需要老师提升自己的业务素质，提高课堂教学质量，高效互动的课堂必是师生双赢的课堂，也会赢得家长和社会的认可的优异成绩。

       最后，宋校长提出，在复习阶段老师更要精心备课，用心设计，尤其作业设计要体现分层作业、创新作业及高质量作业。提倡教师:课前精心手写复习简案，预设问题；课中关注不同阶段学生的掌握情况；课后要跟进学生完成情况，做到每天，每节“有布置，有检查，有落实，有结果，有反馈”。

      建议学生:要在笔记本（单)上写“每天一获”，可以写知识点，易错字词、必背古诗积累，典型练习题，重点单词句子，小练笔等。宋校长呼吁大家，希望与会的教研组长把本次会议精神传达到各组，各办，每位任课教师。让我们全体任课教师齐心协力，携手同行，把常规做到极致，把小事做细，把细事做透，做一个“学习型、研究型、 智慧型 ”的好教师。

      本次活动让各位语文老师对期末复习有了更明确的目标和更充足的准备。大家纷纷表示将在后续的复习中科学地调整自己的复习方案和措施，减轻学生学业压力，提高学生学业水平。砥砺齐深耕，笃行方致远。相信在全体教师的共同努力下，我们会取得更好的成绩。