一本书籍，一个世界
一个故事，一段旅程
阅读是一种美好的遇见
翻开书本
去触摸这世界的美好
邂逅一份温暖的感动
以书“慧”心，以书会友
——《新教育》读后感
城关中心校大侯小学 崔艺晨
内容简介
最近我阅读了朱永新教授的《新教育》这本书。本书涵盖了新教育实验最全最新的资讯，全方位阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示了美好的图景，解答疑难问题，是新教育实验的总结和指导，是教师改变方式、发现自我、创造价值的行动指南，是新教育实验的入门书。
阅读感悟
教师的激情——源于对学生的爱
书中一点引起了我的共鸣，教授讲到：对学生的教育一定是出自“爱”的教育，他在书中说：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么？便是爱，爱“教师”这一职业，热爱自己的岗位。但是我看到有一些毕业之后从师范院校走进中小学校园的年轻老师，刚开始都满怀教育的理想，和学生共同学习，教学相长。但教育的现实往往不像自己当初想象的那般美好顺畅：难以管理的学生、难以应对的家长等等，最初的美好理想被生活磨得面目全非。一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性。夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为泄塘；没有爱，便不能只为教育。”
教师的经验——源自教师的实践
书的前面部分朱教授讲到了新教育的精神包括四个方面：
一、追寻理想的执着精神，
二、深入现场的田野精神，
三、共同生活的合作精神，
四、悲天悯人的公益精神，
新教育如果只有官人和学人，则永远不能成功，同时还需要农人，需要把两条腿深深扎到泥巴里的人，需要每天深入课堂与孩子们进行心与心的交流的人。我觉得朱教授讲到的这一点非常重要。现在有些特级教师总是到处讲学、开讲座，但很少静下心来思考、实践，缺少了与学生交流的实际经验，即这种“田野精神”。有一句话说的好：你只有做得精彩，才能写得精彩。我们作为老师，写随笔、写论文需要的是实实在在的感受。教授还指出：真正教育史上最后写下来的，大部分都是行动家，或者说，他们都是“学问家”加“行动家”。所以，新教育告诉我们，在教育事业中，必须要有强烈的田野意识，关起门来做研究，高谈阔论来做研究是没有结果的。我们一定要沉下心来，用宁静的心认真地思考每天的教育生活，要学会倾听自己内心的声音，培养这种“田野精神”。
同时，书中所讲到的四大改变、十大行动、书香校园、窗外声音、晨诵午读暮醒、师生共读共写随笔。看的时候，脑子里会有很多灵感进发，但仔细想想，却总觉得太艰难。新教育对我来说还是感觉有点空，诗意有余，实践有限，或许是我还没有真正了解，看着那么多的实践活动，心里只有诧异，一个人能把新教育搞好是得付出多大的精力啊！
我一开始不懂新教育的主张，早上我依然让学生读的课文，中午写作业，阅读课听写词语。我现在才明白学校的很多设定，比如每周诵读一首诗，课间操的“每日诵读”，每周一节阅读课。这不正是契合《新教育》中写到的十大行动之一“营造书香校园”吗？
通过对这本书的阅读，我的教育思想也得到了一次深刻改变。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，我将在今后的工作和学习中，以新教育理念和思想为我的指导思想，继续前进，做一名对未来有理想的教师，做一名对事业有思考的教师。
美好愿景
校乃家，师乃母，生乃子。老师们不断前进的背影就是学生们不断前进的方向。无论是不起眼的小花抑或艳丽缤纷的牡丹。都当以理想信念为灯，以不卑不亢为帆，以迎难而上为桨，最终乘风破浪，行稳致远。唯有每朵鲜花都盛开，才能花香满园。我相信在李校长的英明领导下，在全体老师齐心协作下，大侯之花必将久开不败。
END
