课程缘起
游戏是孩子最基本的活动形式，能满足他们的需要，带给他们快乐。 扑克牌游戏是中国传统的民间游戏，深受大家喜爱。
在我们大人的印象中，扑克牌是用来娱乐的一种工具，但是在孩子的世界中扑克却是种“百变”玩具，玩法多样，我们是如何与扑克牌结缘的呢?
那是源于孩子的一次小谈话。
扑克牌如何“立”起来
我为孩子们在益智区内投放了一个名叫“帮扑克宝宝找家”的自制玩教具，孩子们非常的喜欢玩，且在玩的过程中孩子们有了以下的谈话
但是佳佳却并不相信，并跑来告诉我得玉说谎，在了解事情缘由后，我认为这是一个很好的组织孩子们探索操作材料的切入点。
于是就有了我们关于扑克的第一次讨论。
讨论：扑克可以站起来吗?
原来，扑克是可以站起来的。得玉小朋友和恩泽小朋友的想法也是对的。
看到扑克是可以站起来的，孩子们迫不及待的想要“盖高楼”了
搭建扑克牌
初始阶段
扑克牌垒高
投放材料：扑克牌
孩子们很快的就开始进行“盖大楼”游戏了，开始进行的很好，但是后来却出现了一个很大的问题，那就是在搭的过程中扑克的根基很不稳定，一旦搭的很高就会倒塌现象，但是孩子们并没有因此放弃，而是认真的探索解决方法。
第二阶段
搭建大高楼
投放材料 扑克牌
一段时间之后，孩子们的搭建技巧逐渐的丰富了起来，不但会垒高还学会了平铺和围合，且搭建的扑克牌也越来越平稳，孩子们也开始讨论如何能够搭建一些更高、更大的“纸牌建筑”，他们发现想将“大楼”搭的更高、更大就得将“地基”搭的大一点坚固一点，于是孩子们又开始愉快的搭建了，虽然期间也遇到了一些小小的问题(跟初期扑克的搭建问题类似)，不过没什么影响并且孩子们很快就解决了，于是教室里一栋栋的“大高楼”拔地而起。
第三阶段
搭建高楼形式丰富多彩
投放材料:扑克牌 纸杯 酸奶杯
到了这个时期孩子们的搭建能力以日渐成熟，投放了纸杯和酸奶杯之后，他们能把扑克牌和纸杯，酸奶杯有效组合搭建，而且还发现折过纸牌方向不同，高度也不同 。
纸牌大变身
孩子们你一言我一语的讨论起扑克牌身上的花纹，于是在美工区开始无尽的想象~
我设计的扑克牌
在美工区中，孩子们除了画出自己心中的纸牌的样子，有的孩子将牌粘贴在纸上添画手脚，制作出纸牌小人。有的孩子用超轻粘土搓搓、捏捏出不同的形状粘贴在纸牌上。
还有的小朋友用纸牌制作了不同形状的扇子……
我设计的纸牌新衣
游戏中，一些纸牌出现了折坏的情况，看到这些……
于是孩子们大胆想象，边说边紧锣密鼓的制作起来，他们将破损或折坏的纸牌收集，再用双面胶粘贴在衣服上。
作品展示
贴好后，小小“设计师”们便穿上自己设计的服装和腰带了。
益智 百变扑克牌
趣味拼图
幼儿先观察纸牌，然后把颜色，花色和数字一样的放在纸牌框里，补成一个完整的纸牌。
幼儿先将剪好的两半扑克牌摆在桌子上，然后找对应的另一半，拼成完整的纸牌。
乱中有序
幼儿将打乱的纸牌，按照从大到小或从小到大的顺序进行排序，可按方块、红桃、黑桃、梅花不同花色，也可以同一花色进行排序。
牌兵布阵
小朋友们对扑克牌进行了多样的分类，找出了扑克牌的不同特征，很快就把分好的扑克牌整齐的摆在了桌子中间。
小猫吃鱼
孩子们轮流取牌后说“看谁能把谁吃掉”，然后摆出的扑克比较大小，数字大的人把两张扑克取走。
小小的扑克里，蕴藏着大大的探索空间，在活动中幼儿从学中玩、玩中学，将触手可得的材料和生活、课程、游戏结合起来创造出无限的可能。我们要挖掘新鲜玩法，激发幼儿参与活动的兴趣；多多思考，为幼儿创造想象的空间；多多交流探究变法，培养幼儿的发散思维。
我们的纸牌故事现在只是开端，未来还有很多关于纸牌的精彩故事等我们去续写。
编辑： 王静
审核： 徐萍