为进一步加强我校小学语文学科教育教学管理，规范教师教学行为，促进小学生语文核心素养发展，有效提高我校小学语文教育教学质量，根据国家及海南省有关文件精神及《义务教育语文课程标准》（2022年版）相关内容，结合我校小学语文教学实际，我校语文组全体老师今天（2023.12.12）上午在报告厅，主要针对《海南省小学语文学科教学基本要求》中的作业布置与批改一项进行了深入研读。
本次会议由毛巧琳组长主持并主讲。
主要从以下三方面进行研读：
一、科学设计作业作业目标制定。备课要重视作业设计与布置，作业设计目标要与《义务教育语文课程标准》中学段要求和学业质量标准相匹配，可结合单元教学要点，充分利用教材中的“自读提示”“课后练习”“语文园地”资源，从“预习引导性作业”“随堂形成性作业”“课后诊断性作业”方面考虑设计，课时作业、家庭作业设计要在教案中有较详实的呈现，积极提升作业设计的育人功能。优化作业设计。遵循认知规律，借助“识记”“理解”“应用”“分析”“评估”“创作”的思维层级，结合作业功能、学情特点和个性差异，设计能满足不同层次学生需求的基础型、发展型和拓展型作业。基础型作业要体现素质教育导向，面向全体，促进课堂教学基础目标的达成，合理控制作业总量和难度。鼓励结合不同层次学生的学习需求布置分层作业、弹性作业和个性化作业。
二、严格控制作业总量。一、二年级不布置家庭书面作业，其余年级可适当布置，但须统筹协调不同学科作业总量和完成时间，一般每天作业总时长不超过60分钟。个别学生经努力仍无法完成书面作业，也应按时就寝。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量或总时长。
二、作业辅导与批改教师要加强面批讲解，做好答疑辅导。凡是布置的作业都要认真批改，及时做好反馈，重视作业的二次订正与批改。认真分析学情，不将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改。
会上，就解读的内容进行现场提问，确保老师们能够充分理解并能在今后的教学工作中顺利地进行贯彻实施。
各年级分组对作业布置的内容、方法、方式等方面进行讨论，力求既符合要求又切合实际。
王小娱主任最后进行补充说明。王小娱主任指出，作业布置与批改一定要严格按照《海南省小学语文学科教学基本要求》要求，也可以不定期开展形式多样的优秀作业展示与交流活动，充分发挥身边榜样的示范与激励功能。让学生快乐学习语文，轻松完成作业！