结合校情，以爱促学，推进融合

——2023学年大江苑小学融合教育视导调研

       为进一步贯彻落实《国家中长期教育规划》及海珠区特殊教育工作的相关指引，充分调动学校现有的师资力量，积极参与融合教育相关培训学习，与特殊学生家庭密切沟通，着眼教学日常、学生学校生活，努力探索特教与普教一体化的融合教育形式，推进特殊学生融合教育工作，不断规范融合教育工作的建设与管理，促进每一位随班就读学生综合素质的全面提高。2023年12月11日下午海珠区教育发展研究院特殊教育特约教研员及中心组成员一行人到广州市海珠区大江苑小学进行融合教育视导调研工作。

       来访的老师们首先在操场上听了一节体育融合教育视导课，该班有一名孤独症（谱系障碍）的孩子，年轻教师刘伟豪设计的课例，单元目标、培养技能目标、特殊孩子的学习目标都表述到位。视导的老师们评价刘老师这节课能关注这位特殊孩子的学习状态，个别化辅导到位。注重孩子之间的交往，人与人之间的合作学习，有个人风格。配合音乐教学，多感官教学对于特殊孩子来说非常合适。吴小文老师表示教学不是教师的表演，要以学生为中心，刘老师的课做得很好！深度教学就是要建立在学生学习兴趣上，我们对这类孤独症的孩子进行教学时必须根据对他们的病理认知、动作了解等再进行目标分析，让这类孩子更好地融合到学校普教当中。

       随后，江国贤主任向到访的视导教师们汇报了学校融合教育的状况以及存在的困难与困惑。学校还邀请了部分特殊孩子的家长到校与视导组进行座谈，让视导老师进一步了解家长的需求。最后视导组与张嘉俊校长和李蕴芝副校长直接对话，进一步了解学校当前在融合教育方面急需解决的各方面问题，并小结了本次视导调研的总体情况。

       通过本次视导调研，教研员吴小文老师表示会继续加强学校师资培训，加强教师队伍对特殊孩子的认识，还会持续关注好随班就读学生学习资源的问题。