课程缘起
下午户外活动时，玩累了的孩子们围在一起聊天。
吴文彦:“谁的口袋有纸啊，我流鼻涕了。”
袁思睿：“嘿嘿，我有。”
文彦：“这个纸太硬了，不能擦鼻涕， 我需要卫生纸。”
孙若兮：“我发现了一件神奇的事情——我们平时会用到很多纸，它们的用处都不一样。”
杨萱：“对啊，我看别人还用纸巾做玫瑰花......”
孩子们带着各种疑问，你一言我一语地讨论着。
就这样，孩子们开始了关于纸的探索之旅
各种各样的纸
“纸”多少之调查
孟佑宁:“我家有漂亮的糖果纸，是我吃糖果时保留的。”
文远：“我家里有好多素描纸，哥哥经常在上面画画。”
文卿：“我姥姥经常看报纸，在报纸上可以看到各地发生的新鲜事。
王一瑄：“收到礼物时，外面会有彩色的包装纸。”
张雅欣：“我们身边就有很多纸呀！那我们一起找找看。”
于是，大家开始在班里寻找各种各样的纸，并将自己找的纸和大家分享。
王子铄，陈俊烨：老师快看，我们找到了报纸，看上去很大，颜色灰灰的
袁思睿：“我找到了折纸，很漂亮”
张维笑：“快看，我在墙上的作品里找到了瓦楞纸，它摸起来很粗糙,而且很厚。
杨萱：我找到了卡纸
孙若兮：快看，这是打印纸
杨皓然：老师，这个纸箱的纸和那些不一样
原来,在我们的生活中有各种各样的纸，有厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，而且每一种纸的颜色、材质、都不一样
纸的特性
纸是大力士
孙若兮：“我可以让纸站起来。”
文卿：“纸能站起来吗？我看不能。”
浩然：“有时候能，有时候不能？”
若兮：“一张展开的纸肯定是站不起来的，看看我是怎么做的。”
看着若兮将纸对折了一下放在桌子上，纸真的站起来了，孩子激动地都想试试。
袁思睿：“原来，纸真的可以站起来呀，回家我要给姐姐变魔术。
王子烁:“看看我的，像不像卷闸门，它也立起来了。”
韩茗休:“哈哈，我把你的卷闸门变成了扇子，它也立的很稳呀！”
文彦：“我发现，多折叠几次后站的更加稳一点。”
......
经过多次实验后，孩子们发现稍微硬点的纸可以站起来，将纸反复折叠，那每一条‘纸楞’就像大力士的手，稳稳的抓住桌面，重心分散，稳固站立。
纸的浸染
子硕“纸可以吸水，我想试试用纸吸带有颜色的水，肯定会很漂亮。”
皓然：“那得用软软的纸，硬的纸可不行。”
文卿:“那就用擦嘴的抽纸试试吧！”
佑宁：“好，彩笔怎么样？”
......
说干就干，孩子们开始找纸巾、彩笔，并根据自己想法去揉搓或折叠纸巾，点涂不同的颜色。
薄纯炜：“哇！这样的纸巾可真漂亮啊。”
文远：“回家我要和爸爸再试试更多的纸，看看有没有惊喜。”
孩子们追随着自己想法，收获了一张张漂亮的纸巾浸染图。
玩纸”艺术家
纸飞机
俊烨:“我会折纸飞机。”
韩茗休：“我也想试试。”
俊烨：“用纸这样折一下，然后这边也要折，反过来......”
小朋友们都被俊烨的纸飞机吸引了，纷纷拿出纸张试着折了起来。
瞧！我在我的飞机上画上画
剪窗花
快要过年了，看我剪的窗花漂亮吗
建构中的纸
维笑：“还有建构区，可以画一些小树、小汽车、房子等，当作我们搭建是的场景。”
杨萱：“建构区还可以用纸杯呀。
扑克牌也是纸
报纸游戏
浩然：“我还想用纸做游戏。”
香香：“怎么玩呢？我们去区域试试吧！”
辰辰：“那还等什么，走吧。”
大家带着报纸也跳也蹦
将报纸夹在两腿中间，向前跳，看谁的报纸不掉下来，报纸拉力，比比谁的力气大。
孩子们通过制作纸飞机、花束、窗花、制作道具、搭建、和报纸比赛等多种形式的活动，进一步加深对纸的认识及使用。
通过一系列“纸”活动的开展，激发了孩子们参加活动的浓厚兴趣，体现了课程游戏化的“自由、自主、创造、愉悦”精神。而且，幼儿还解到了纸的由来、纸的种类、纸的用途、纸可以玩各种各样的游戏；锻炼了孩子的动手能力，培养了孩子的观察能力，同时还让孩子们认识到纸在我们生活的重要性、纸的来之不易，更加节约、爱惜纸。此班本课程的开展，我们顺应孩子们天性、尊重孩子们的主体地位、给予孩子们支持和鼓励，促进了孩子们全面和谐健康发展，让孩子们拥有一个快乐而有意义的童年。
编辑：吴祥玲
审核：郭红