课程说明
春夏秋冬，四季轮回，冬爷爷在不经意间悄悄地降临，赋予了大地与众不同的色彩，气温的变化、周围环境色彩的变化、衣服厚度的变化让幼儿在真实的生活情景中切身体验着。
通过调查问卷，小三班的宝贝们热烈讨论着关于冬天的奥秘，由此开启了一场冬之旅........
一、抓住秋天的小尾巴
秋去冬来，地上铺满了树叶，十分漂亮，老师问孩子们想不想把美丽的树叶留下来，怎么样把它们留下来呢？
在他们眼中，来自大自然的素材不是干枯的材料，而是可以百变的艺术源泉，为大地献上了最真挚的冬日祝福！
二、冬天来了
一天起床后，天空突然飘下了雪花，孩子们特别兴奋，七嘴八舌的讨论，“下雪了！”这时一个宝贝问：“老师，为什么会下雪啊？”还没等我回答，其他孩子们就说到“因为冬天来了啊！”“天气太冷了！”…
我们和孩子们一起了解了冬季的六个节气。分别是：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。冬至这一天很特别，是北半球黑夜最长的一天。
在冬至来临的这一天，我们包饺子啦，期待吧！
三、种子藏在哪里
冬天来了，万物开始沉寂，小种子都藏在哪里了？会不会冻坏了？一系列的问题引发了幼儿的讨论和思考。在这一周，幼儿通过活动“小种子去哪儿了”“幼儿园的神奇种子”"假如我是一颗种子”小种子，大发现”和”一粒种子的快乐旅行”，从自己的生活经验出发，开始收集并探索小种子的松密。
假如我是一粒种子，你想飞到哪里去？
我发现的
四、大地休息了
给大地补充营养
当冬天到来的时候，很多小花、小草都枯萎了，大地需要更多的营养来过冬。
在我们为大地寻找营养的过程中，我们自己也感受到了满满的快乐。我们一起把这些营养送给大地吧！”
当大地收到我们送给它的营养时，它在这个冬天就会积攒更多的能量，明年春天也会长出更多的新芽。让我们明年春天再来菜园里播种吧！
幼儿对大自然有着区天然的亲近之情。作为教师，我们要善于利用当地资源，让幼儿走近自然，走向生活。教师对幼儿实施教育应从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，广泛收集有价值的资源，为幼儿提供丰富的活动材料。
让教育回归本质生活，引导幼儿融入到大自然中，这也是《幼儿园教育纲要》中教育理念的具体体现。作为幼儿教师，我们要巧借这些乡土资源，挖掘自然环境的教育价值，因地制宜地引导幼儿亲近自然、走向自然，开展有特色的活动。
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