下棋
宋.黄庶
古人欲写得丧形，万事画在方罫内。
黑白胜负无已时，目送孤鸿出云外。
中国棋文化来自于中国，博弈是东方文化生活的重要组成组成部分，它不但不同于一般的消遣游戏，还影响和陶冶着人们的道德观念、行为准则、审美趣味和思维方式。
孩子们从家里带来了各种各样的棋，有国际象棋、五子棋、飞行棋、斗兽棋、军棋等，孩子们向同伴介绍自己带来的认识的棋，从谈话中我们发现孩子们对五子棋情有独钟，于是我们的课程故事“乐在‘棋’中，‘棋’乐融融”拉开了序幕。
为了进一步了解孩子们对哪些棋类游戏感兴趣，以及他们对棋类游戏的已有水平，我们进行了棋类大调查。
从幼儿对棋类的已有经验中，我们了解到大部分幼儿对棋了解兴趣浓厚，但总的来说幼儿对棋类的经验零散，规则模糊。班级里通过老师讲解、幼儿之间相互交流介绍、相互学习，幼儿从不同程度丰富了自己的认知经验，激发了探究欲望。
各种各样的棋
认识五子棋
绘本故事《棋盘上的米粒》《国际象棋的传说》《有趣的棋》
认识正方体
投放棋类材料后，孩子们都跃跃欲试。可是，有的小伙伴还不会下呢？这可怎么办？那就让我们听听会下棋的小伙伴的介绍，了解一下这些棋的玩法和规则，然后跟着他们学一学吧！
五子棋两位小朋友各执一种颜色的棋，横着、竖着、斜着走都可以，五颗棋子连成一条直线就赢了。
飞行棋有四种颜色，骰子转到几就走几步，自己的四颗棋子飞完回到起点就赢了
跳棋可以2-6个小朋友玩，每人执不同颜色的棋子，把自己所有的棋子走到对面就赢了。
区域活动开始了，我们玩了很多关于棋类的游戏。
小伙伴们化身小老师，认真指导着好朋友一起学下棋呢！
在学习下棋的过程中，孩子们又发现了好多的问题。
怎么解决这些问题呢？孩子们认为需要做一个下棋约定，画下来，贴在墙上，时刻提醒大家，做一个守规则的小棋手。
除了学习下棋的规则外，我们还学习了下棋的礼仪，如：开始下棋时要鞠躬说：“请多指教。”下棋的时候要做到“落子无悔”，观看别人下棋的时候要：观棋不语。这些下棋礼仪，我们孩子牢记于心，做到了一个守规则的小棋手。
鞠躬之礼：双方同时行鞠躬礼，低头、身体微微前倾，停留三秒，说：你好，请多多指教！
端坐之礼：下棋时端正做好，身体坐正坐直，表示对对方棋手的尊重。
开局提子：开局之礼黑子先行，落子无悔。
终局之礼：棋局结束后，双方再次鞠躬行礼。然后把自己的棋子，全部收拾到棋盒或者布袋中。
自从孩子们有了制作棋盘的想法以后，我们开展了设计自己喜欢的棋类活动，让孩子们来当小小设计师，设计自己心中的棋。
幼儿自己设计和绘制棋盘的过程正是孩子们自由游戏、自主发展的体现。一个棋盘引起了孩子对怎样画直线的探索，在不断的探索中，幼儿从中获得一些画直线的经验。
在理解了各种棋的玩法和规则后，我们开始沉浸式“玩棋”！
在寓教于乐的围棋活动中，孩子们爱上了围棋，回到家也减少对电子产品的依赖。还在家庭中开启了亲子围棋对弈之旅，，营造了良好的家庭氛围。
小棋盘、大智慧。围棋不仅仅能陶冶幼儿情操，更能促进幼儿观察、专注、分析判断等多方面的能力，培养幼儿胜不骄、败不馁的良好心理素质。
主题墙
楼道吊饰
外围墙
故事妈妈进课堂
李沐研的妈妈给小朋友们带来了一个关于棋的绘本故事《象棋里添了一头牛》，孩子们听的很认真。
爸爸实验室🔬
每周一歌
童话剧表演
千变万化的棋类活动以及独具魅力的胜负世界，让孩子们爱不释手。在这一系列的活动中，孩子们全程参与、投入到游戏棋的创意、制作、游戏中来，充分调动了他们的兴趣与热情，有效发展了观察、逻辑思维、语言表达、动手操作、交往合作等多种能力；同时也培养规则意识和竞争意识，真正体现了幼儿的积极性和主体性。