青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。为充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用、促进青年教师的成长，白云湖小学开展2023-2024学年“青蓝工程”师徒结对活动。通过名师带教的方式，推动青年教师教学专业水平快速成长，提高学校教师队伍整体素质。
为了给新教师创设一个良好的学习交流平台，我校于10月30日至12月6日开展数学组新教师入门课活动。23位新老师在师傅的指导下扎实备课，合力探索，用最饱满的精神状态圆满完成本次教学展示。
徒弟课堂展风采 磨砺前行促成长
胡莎老师以儿童喜闻乐见的“小动物们”为主线，创造性地讲授了《含有大括号的解决问题》，学生兴趣盎然、思维活跃，感受到学数学的乐趣，并学会了用数学的眼光观察图片，说出数学信息。
陈红幸老师以趣味性十足的谜语展开课堂，联系学生生活经验讲授《认识时间》，通过学生自主、合作、探究，掌握分针、时针的运转规律，明白1时=60分，并带领学生感受1分的长短，培养学生珍惜时间的意识。
孙爽爽老师以动画人物皮格的大冒险开启课堂《角的初步认识》，课堂气氛活跃，并通过动手操作、自主探索、合作交流等教学手段，突破重难点，培养了学生的探索意识和创新意识。
马小雨老师以解开数学王国的门锁密码开始课堂《搭配（一）》，注重引导学生自主学习、合作交流，尊重学生个性化的解决问题，并进行了有效的个性化的评价，发展了学生的抽象能力和逻辑思维能力。
左妮娜老师讲授《10的加减法》，紧密联系生活，创设问题情境，培养学生解决问题的能力，使学生逐渐养成不断发现问题，提出问题的良好习惯。
尚文薇老师讲授《条形统计图》，在关注学生学习和知识生成过程的同时，也关注学生在课堂上的情感体验，对不同的学生的回答做出了有效的评价，使师生情感共鸣，达到了很好的学习效果。
魏丹老师讲授《连加连减》，注重创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生积极思考、主动地获取知识，有机地采取多种教学方法，使学生在愉快的气氛中学会数学知识。
李梦灵老师讲授《乘法的初步认识》，结合学生的实际生活和学问水平，以学生的主动探究学习为根本活动形式展开教学，呈现了一节“简洁但不简单，亲和而富有情意”的课堂。
蒋玉涵老师讲授《10的认识》，使用多媒体教学，通过学生自主观察、动手操作、小组交流、教师适时参与、师生互动等方式，充分发挥了学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃。
张万群老师讲授《百分数的认识》，教学中以学生为主体，充分利用学习单进行小组合作交流、班内展示汇报展开教学，使学生经历了新知识的形成过程，培养了学生的自学能力和探究能力。
严水香老师讲授《加减混合》，教学内容具有很强的实践性和生活性，很好地体现了新课标的理念，选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
苏双双老师讲授《植树问题》，通过深入的解读和创性的整合教材，细心设计，精彩的演绎，取得了良好的教学效果，学生上课热枕高，参加学习活动面广。
王睿老师讲授《9加几》，教态自然，语言亲切，重点突出、层次清楚，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，注重学生的情感与态度，知识与技能的形成和发展，让学生感受数学与日常生活的密切联系。
张贤喻老师讲授《长方形和正方形的特征》，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。课堂学习氛围生动活泼，数学学习活动积极主动。
范冰清老师讲授《认识钟表（一）》，把对时刻的认识和生活情境结合起来，使学生借助已有的生活经验，积极参与尝试探究学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念。
汪唯庭老师讲授《长度单位》，在教学过程中，从学生的知识经验和生活背景出发，在研究现实生活问题的过程中理解数学、学习数学，发展思维能力。
王雅萱老师讲授《7的乘法口诀》，创设生动有趣的情境，给学生提供充分的自主探究与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程，重视学生的情感体验。
薛淑文老师讲授《认识几分之一》，教学设计符合新课标要求，注重让学生经历探索与发现的过程，让学生在动手、动脑、动口中理解知识，掌握方法，学会思考，获得积极的情感体验。
刘俊老师讲授《梯形的面积》，给每个学生提供思考、表现、创造的机会，让学生充分利用原有的知识探索、验证，从而获得新知，使学生成为知识的发现者、创造者，培养学生自我探究和实践能力。
冯聪老师讲授《8、7、6加几》，课堂设计奇妙，思路清楚、流畅，重点突出，充分体现教师主导、学生主体作用，使学生的数学能力、口头表达能力、倾听能力、数学意识、合作沟通意识等方面得到充分的发展和提高。
陈洋爽老师讲授《倍的认识》，遵循学生的认识规律和思维特点，注重数学思维方法的渗透，活用教材，建构“倍”的概念。
马梦凌老师讲授《解决问题（排队）》，教学思路清晰，层次分明、过渡自然，把枯燥的数学理论转换成通俗易懂的生活事例，注重学生语言表达的培养，注重学生学习习惯的培养。
陈庆庆老师讲授《长方形和正方形的周长》，注重联系生活实际，使数学问题生活化，充分让学生动手实践，在操作中开展学生的数学能力，让学生体会到生活中处处有数学。
青年教师们潜心筹备、精心打磨，在师父们的指导下，他们褪去最初面对讲台的懵懂，带着育人的使命与初心，在课堂上初绽芳华。纵观23节课，教学设计科学细致、教学流程清晰顺畅、师生互动活跃充分、信息技术运用巧妙，充分展示了独属于白云湖小学的“美的课堂”。
评课反思，互助提升
以评促教，以研致远。为帮助青年教师从另一个角度发现自我、认识自我、检验自我和重塑自我，在入门课过程中，教研组组织师父、骨干教师和备课组织听课，为本组优秀后备力量加油助力。听课后及时开展组内评课教研，对青年教师在教学上的发展提出指导建议。
至此，2023-2024学年“青蓝工程”数学组入门课圆满结束，入门课的开展对青年教师来说意义重大，为新教师快速适应学校教学，促进专业发展提供了一个良好机会。“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”，相信老师们在师父的指导下，在组内优秀前辈的引领下，不断尝试、不断探索、不断反思，在实践中收获了属于自己的宝贵教学经验。