心有所信，力能行远——2022年云南省义务教育青年教师培训小学

科学第二期4班1组第3周活动记录

       心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行，上周的学习，老师们盆钵满盈，今天，将带着美好的心情，再次开启新一周的学习之旅。

      12月11日上午，由陕西师范大学陈煦海教授带来讲座《如何从日常教学中提出教育研究问题》，陈老师分别赘述了“什么是教学研究问题”、“教学研究的过程”、“什么是教学研究的好问题”、“如何提出教学研究问题”、“提出问题后要怎么办”这几个问题，陈老师用他自己做研究的例子出发，引导老师们理解应该如何提出有价值的教学研究问题，提出问题后该从哪些方面来研究。

     本组学员李汝环老师负责主持工作。

       李四超老师代表本组做教学设计的分享，李老师以小提琴为例，安排了三个对比探究实验，分别探究了琴弦长短、松紧、粗细会影响音高的变化，继而让学生总结出短、紧、细的物体发出的声音，高，长、松、粗的物体发出的声音低的结论。

       姚颂老师做教学设计的点评，姚老师指出分享教师的优点:图文并茂，以游戏和视频导入，激起学生兴趣，以探究活动贯穿整堂课，引导学生自主学习；并给出可行的宝贵意见：教学设计有待完善，板书设计应该再做说明，拓展延伸，教学反思，以及保护空气的态度责任教育。

       2023年12月13日上午，各组进行课例分享和评课。

       杨瑜欣老师代表我组对3班1组骆文琴老师的课例分享做评析，她提出个人见解：从课例分享中看出骆老师的整个内容设计合理，课堂环节紧凑，内容由浅入深，步步紧扣，条理清晰，讲解到位，注重总结提升，有效提高课堂效率。课堂逻辑清晰，框架明确，效率较高。适机进行了民族自豪感和节约用纸的培养。建议在把握学情的同时适当强调易错点，关注学生参与度，让学生参与课堂，加强师生互动，实施生本课堂。

       本组学员马泰康老师做课例分享。马老师首先为大家介绍了家乡的美食和美景，通过美景照片中的云来引出他的课例《观测云》，分别从云的形成，云的种类，不同天气时云的不同样子来阐述，组织学生画云等活动，全面的认识了“云”。

       12月13日下午，我们参加了由陕西师范大学教师干部培训学院与西安经开三小承办的“2022年云南省义务教育青年教师培训项目活动”。走进三小，参观了三小的校史馆、耕读园、手工创意坊、文化长廊等，小主人们热情地向老师们介绍三小的特色文化，老师们领略了三小的魅力。

       活动在孩子们的舞蹈《家乡的茶》中拉开帷幕。孩子们用热情、欢快的舞蹈，将家乡的茶送给远道而来的客人。

      三小党支部副书记郭明军老师以主题为《从0到1再到N的蜕变》做演讲，向大家介绍了学校基本情况、办学特色、校园文化沿革，以及学校多年来所取得的成绩，郭主任还特别介绍了我校1+N小种子创新多元课程。

      “同课”竞风采，“异构”促提升，同课异构环节，由林雷老师和朱洋菲老师展示了苏教版五年级科学《物体的传热本领》。林雷老师以真实的教学案例为切入点，从设计思路、教学方法、教具选择和教学效果四个方面展开，多角度、多层次解读教学的时效性；朱洋菲老师从学生猜想出发，层层递进，多种角度考虑问题、多种方法解决问题，课堂气氛活跃，学生在极具趣味的教学氛围中收获新知。

      课后，特邀专家贾雅琴老师对两位老师的课进行了点评和指导。贾老师指出科学课要强调实验操作的规范性，教学过程中要渗透科学思想，强调学生的语言表达，用概念性的语言来准确化。老师们对科学课堂有了新的认识，受益匪浅。

      2023年12月14日下午，舒俊老师带来讲座《让我们一起清爽工作》，舒老师为大家介绍了他所带科学教师教研团队的发展历程，给出未来科学教师应具备的七项技能，对老师们的科学教学之路有很好的引领作用。

     12月15日上午，各组代表进行课例分享和评析交流。

       我组学员马超太老师做课例分享《食物在身体里的旅行》，马老师设计了“画一画”、“比一比”、“模拟”等活动，让学生清晰的了解人体各消化器官的功能，整堂课学生都在动手操作，真正体现了在做中学，在做中思。

    本组何保斗老师做课例评析交流。

      下午，由陈明艳老师带来讲座《科学教师的发展与追求》。陈老师首先用“你会作一名什么样的科学老师？”这个问题引发大家的思考，陈老师分别从“个人成长之路”、“团队建设之路”、“科技活动开展之路”和“课程建设之路”4个方面进行赘述，用众多的科技活动的例子，引导老师们感受在科研之路上应如何选题？如何操作？如何思考？陈老师用自身的成长经历感动着大家，鼓舞着大家。

      上午的讲座由商小红老师带来，主题为《做好科学教育加法、助力创新人才培养》。商老师从“为什么加强科学教育”、“科学学科的核心素养”、“科学教育怎么做”三个方面进行讲解，她从国家政策以及习总书记的讲话，说明加强科学教育的重要性，结合我国的教师特点，指出我们在设计教学目标时要考虑4个问题：学生在哪？学生去哪？学生怎么去？学生到了吗？如果不关注学生学情，将导致“鱼牛故事”的现象，其次，话有三说，巧说为妙，在商老师的启发下，我们知道了在课堂上应该如何提科学问题。

     活动由本组学员张敏老师做主持。

        17日上午，刘杨教授带来讲座《小学科学STEAM活动与实践》，刘老师组织老师们做“撕纸”、“测自己的生理盲点”、“将葱放入水和盐水中”等活动，让大家感受STEAM活动的学习模式——项目式学习的过程：提出问题，探究实践，形成成果。刘教授用新颖的授课方式，极大程度调动了老师们的热情，大家都有所思，有所悟。

       通过本周的学习和实践，我们深刻认识到了“心存希冀，共同进步”的重要性。我们相信，在学习的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。