春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，12月6日早上，我校开展了数学公开教研课活动。
此次教研课由唐海送老师执教，授课内容为人教版数学一年级上册《10的认识》。
课伊始，唐老师引导学生数0～9，从而引出数字10，接着唐老师引导学生用数学的眼光观察课本主题图，调用已有经验，借助数数和几何直观，使学生理解10的基数含义，不仅培养了学生的语言表达能力，也为学生积累了数学活动经验。
在教学10在数列中的位置以及10以内数的大小比较时，唐老师充分利用计数器、尺子图、点子图等直观方式，带领学生充分感知10的数序含义，并通过及时追问“为什么9小10大”、“方框里为什么可以填0～9”，引导学生借助直观图说明理由，触及知识本质，让学生不仅知其然更知所以然。
瞧！孩子们听得多认真。
在教学10的组成这部分时，唐老师通过教师示范、学生演示、学生说理等教学方式带领学生理解10的组成，并通过学生自己写一写、说一说、同桌互相说、全班说等多种学习活动，不仅让学生充分理解并掌握10的组成，还培养了学生观察、说理、倾听等好习惯。
整堂课，唐老师充满亲和力，她以饱满的热情、鼓励的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒。
本次教研课进行两次磨课，对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。
评课前，唐老师从本节课的教材编排，学情分析、教学目标，教学重难点、教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。