一、游戏来源
户外活动时，幼儿们见到了许多的正方形、长方形的红砖，就开始拿着讨论，这个红砖要怎么玩呢？你想怎么玩？展开讨论，于是我们和红砖的故事开始啦！
二、设计依据
依据中班幼儿的建构水平较弱，开展本游戏故事能够让幼儿学会基本的建构技能（如：架空、组合、对称、有规律的排序等）能够有目的、有主题的建构作品，或能够学习使用辅助性材料，增强其造型的表现性。
三、认识材料
（一）开展讨论
1.你想怎么玩？
航航说：我想搭房子。
天启说：我想搭城堡。
2.使用材料来做什么？
3.需要注意什么？
小结：红砖区材料丰富，幼儿有一定的数学图形认识，认识常见的“长方形、正方形、梯形、长木板等系列的搭建材料，对于搭建主题也有初步的制定计划，中班幼儿在作品造型方面知识的学习，教师可引导幼儿学会选择高低、宽窄、厚薄、长短不一定材料搭建不同的物体。
四、游戏初体验
（一）游戏呈现
（二）我的游戏故事
教师分析：
幼儿对于红砖区是十分感兴趣的，在搭建的过程中，大部分幼儿都选择搭建房屋，喜欢去尝试，不断的进行搭建，在使用材料（长方形、正方形、瓦片）有一定的认识基础在前，能够有想法的进行搭建自己的作品，有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。
五、集体谈论
设计依据： 红砖的搭建方法有许多，小朋友们现在掌握的最多的是垒高和平铺的方法来搭建自己的作品，所以设计本次集体教学活动。
活动名称：《你知道的多种搭建方法》
活动目标：
1.认识常见的搭建方式（架空、对称、组合）
2.能够运用搭建技巧来搭建有主题有计划的作品。
3.喜欢动手动脑，参与到游戏中，体会游戏带来的乐趣。
活动准备：图片
活动过程：
一、出示幼儿的游戏过程，吸引幼儿好奇。
引导语：我们在进行红砖区时，很多小朋友在搭建自己的作品时非常认真，这里是老师拍摄的几张照片，我们一起来看看。（呈现幼儿的作品图片）（一）幼儿进行作品分享交流
二、出示游戏视频，幼儿自主观察。
引导语：这位小朋友在搭建作品的时候她遇到什么样的问题？哪位小朋友来帮忙解决一下呢？（作品会倒塌、材料不足）
三、出示多样化搭建技巧，激发幼儿兴趣。
引导语：老师这里有一张图片，上面呈现了很多的红砖搭建方式，我们一起来看一看。
活动延伸：将学会的搭建方法运用到户外游戏中，
通过开展了集体讨论，幼儿之间相互进行分享交流，对于红砖的搭建的主题以及我们可以使用什么样的搭建技巧，老师给予了一定的答疑解惑，幼儿们带着问题进行了第二次的游戏中，看看能不能自己的去发现其中的秘密。
六、第二次游戏
（一）游戏呈现
（二）我的游戏故事
教师分析：
有了第一次的游戏经验下，幼儿的动手能力以及对于主题作品的认识更加清晰明了，第二次进行游戏时能够积极的主动的分享说：今天自己要搭建“城堡、火车”等有主题性的作品，
（三）游戏中发现问题
（四）总结问题
1：砖块跟着重上去，会倒下来，不牢固？
2：瓦片的摆放有时候也是倾斜的？
（五）解决问题
1.小组进行讨论
2.分享作品进行讨论
3.开展谈话活动
教师分析：
有了第一次的经验，幼儿可以制定比较具体的主题作品，与同伴进行交流合作，并且能够主动的来分享自己的作品，在分享的过程中既能说出自己的遇到的问题以及解决办法，更加深了幼儿之间的互帮互相团结的精神，也能锻炼幼儿的自我解决问题的能力。
七、我发现
小结：通过红砖区的观察，我发现大部分幼儿的动手动脑能力得到了很大的提升，不再是一味的进行没有主题没有计划的搭建作品，而是会在进行户外游戏前，清楚自己的主题作品并且能够与同伴之间进行分工明确，完成任务，提升了社会交往能力，以及遇到问题发现问题解决问题的能力，幼儿可以尝试搭建一些复杂的三维物体，例如：搭建立交桥、拱形门。