期中、期末考试后，学生和家长都会产生较大的心理波动。大部分学生会觉得有遗憾，有很多不该丢的分数丢了；考得好的，也觉得自己还能更好。这个时候，分析就显得特别的重要。
如果中高年级的学生说不出自己的问题，老师在这个时候就要帮助学生找原因，哪部分是学生学生掌握了的？哪部分需要指导帮助？该采取什么办法？都值得去分析。
这个时候，老师需要下大功夫分析试卷时做好“一查二析三找四调”的工作。
一查：查考试范围（考什么内容），试卷中有哪些题型（怎么考），哪些题型有新的变化（命题趋势），哪些是基础知识和基本技能的考查，难易比例如何。
二析：对照班级均分和所处分数段（如优分段、低分段等），分析自己的得分情况。对比数据，可以分析出学生的优势项目和困难项目；对照学习过程，分析得失的必然性。
三找：归类查找错题，找出哪些是平时练习过却没有考对的，哪些是平时见过类似题（或变式）却没做出来的，哪些是自己完全没有见过的（课内、课外）。分对象查找原因，找出哪些是学生自己的原因（态度、审题、能力），哪些是老师的原因（态度、方法、责任感、师生关系）。
四调：根据以上三个步骤的分析，制定调整方案。学习习惯上的调整、学习态度上的调整、学习方法上的调整、学习意志力方面的调整、与学生及家长在互动方面的调整。
借助表格，发挥以考促学的目的。阶段性考试的目的是检测与调整，是通过考试促进学习（含复习）的过程。可以结合学生的能力对以下表格进行调整使用。