【青年商务城·教研】单元视角下的语言运用，建构语文味课堂——记三新四行动暨黄晓迪、陈莉语文名师工作室活动

活动伊始，陈莉主任就提出听课思考和沙龙研讨的两个主问题，即“任务群视域下的单篇教学如何开展？ 课堂上的语⽂味如何体现？”陈主任要求与会者认真聆听、用心思考、畅谈感受。

本次教研展示课由徐州市青年路小学徐羽佳老师和徐州市解放路小学赵祥宇老师执教。

徐羽佳老师执教的是《山居秋暝》一课。课堂上，徐老师引导学生“解诗题、读古诗”、“想画面、习方法”、“知诗人、悟诗情”；借助手势、配上悠扬的音乐、引导学生反复朗读感悟诗韵，通过听老师范读、闭眼睛想象画面、再和同学交流自己想到的画面来感悟“诗中有画和以动衬静”的表达方法，通过快速阅读王维生平的资料袋理解王维寄情山水、闲适自得、淡泊名利的高远。

赵祥宇老师执教的是《四季之美》一课。课堂上，赵老师引导学生细致观察，品味景物的独特之美。课堂上，赵老师引导学生开展了“话说四季之美”学习活动，点出四时景物皆成趣，引发学生去思考自己眼中的四季之美、四季之趣，旨在激发学生在语文课堂的学习兴趣；开展了“感知四季之美”学习活动，引导学生整体感知清少纳言细致的观察和景物的描写；开展“品味四季之美”学习活动，引导学生感受作者独特的写作视角，体会文中的静态描写和动态描写。

沙龙研讨由陈莉主任主持，她先请大家聆听徐州市解放路小学马惠主任的大单元教学解读。马惠主任从“单元内容构成、单元教学目标、单元教学设想”三个方面，解读了统编小语五年级上册第七单元，为大家思考“单元视角下的单篇教学”提供方向。

其次，徐羽佳、赵祥宇两位老师简介了课堂学习活动任务及自己的教学思考。

接着，徐州市青年路小学张泉主任结合这两节课谈了语文课如何体现“语文味”。张主任提出，要想语文课堂有语文味，首先要做一个有语文味的老师，必须培养自身的三项基本素养:首先，是教师的课程理解力。“不同的教育理念，会产生不同的教育效果。”语文教师对语文课程的性质、理念、目标、方法等的正确理解是语文课能否上出“语文味儿”的先决条件。其次，是教师的专业技能。教师的专业技能包括组织教材的能力、语言表达能力、正确选择运用教学方法的能力、教学媒体使用的能力，这些能力是把课上出语文味的保障。然后，是教师的美学修养和德性。语文教学要培养学生语言运用、高尚的品德和审美创造的能力。

继而，徐州市云苑路小学杨舒谈了自己在参加本次教研的过程中，是怎样带着问题思考，连贯年段教材和本册教材的各单元，在自己的班级进行《山居秋暝》和《四季之美》这两课的同课异构以及收获与思考。

然后，徐州市经十路小学甄文雅老师、徐州市潇湘路小学杨若钰老师、徐州市商务城小学王坤老师谈了本次教研的学习体会。

最后，陈莉主任提出“大单元教学”是今后我区语文教学和教研的重点内容，如何更好地进行单元教学的设计，上好单元中的单篇课文，并让语文课洋溢着浓浓的语文味，将是我们要认真思考、实践和解决的问题。

黄晓迪部长对本次活动进行了总结，并提出了语文教研的新方向。黄部长赞许了两位执教的青年老师勇于思考和实践，在课堂上展示了闪亮的风采。徐羽佳老师引导学生体会“四时诗句皆成趣”，在“诵读、赏读和悟读”中引导学生“想画面悟诗情，学习动静结合的写作方法”。赵祥宇老师带着学生“品词读句、想象表达，在赏读四时美景中学习动静结合的表达方法”，这两节课都体现了“大单元教学的理念和浓浓的语文味”。

黄晓迪部长还提出，参加语文教研活动，有经验的老教师听课，应该思考如何在新课标理念下重构自己的高效课堂；青年教师听课，应该思考怎样解读课标、教参、教材和建构自己的语文课堂。黄部长指出，要上好一节语文课，磨课时，要读课标、教参、教材，还要阅读大量的相关文献。她把苏霍姆林斯基的一句话送给在场的所有语文老师，即“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。她认为，磨课是自身理念的迭代创生，要思考“为什么要这样上？有道理吗？怎样开展阅读教学才能创新？”要认真研读教材，如本次研讨的统编小语五上第七单元，研读文本，应该读出智趣、闲趣、情趣和童趣。老师们回去以后，可以从大单元的视角再设计再实践，从读写结合的角度再思考，如何从小处入手、从儿童的世界入手，品读文章，写出童趣，从语文的核心素养去思考如何建构语文味儿的课堂、课堂上听说读写的语言运用。老师可以让学生把读到的、看到的写成课文中的句式，进行语言的表达。每一位语文老师都应该在教材和课堂上这样走一趟，来体会语文味儿。

编辑：王坤

图片：刘曼

审核：于冬梅