欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。每个人都是优秀的人，而学习，让我们变得更加优秀。
教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地，创新永远是一所学校不懈的追求。根据“朝阳市小学教研联盟”系列活动要求，为了更好地培养学生自主学习能力，双塔区实验一小以“悦课程”为新模式，开展了以“悦课程促素养生根，区域研修逐梦未来”为主题的课堂教学活动。为充分研讨“悦课程”教学新模式，2023年12月12日，我们东城小学13名老师在毕校长的带领下，赶赴双塔区实验一小进行学习。深冬已至，万物收藏，在四季的最后一场，也有玫瑰在盛放。
本次活动主要有课堂教学展示、开放课堂、个人汇报与反思、嘉宾评课、工作汇报五个环节。在课堂教学展示环节中，王旭老师执教了四年级上册数学《商不变的规律》一课，并在个人汇报与反思环节做了详细的阐述，嘉宾评课环节也对本节课进行了精彩的点评。王旭老师围绕三个大问题——是什么？为什么？怎么样？借助课前预习助学单，带领学生展开深度学习，经历商不变规律的探究过程，一步步提升学生的理解水平。通过设计三个层次即“教学评”素养导向的教学目标的表现性任务，来实现目标达成可视化。一是经历自主探究与发现商不变规律的过程，理解商不变的规律，发展提出问题和解决问题的能力。二是结合具体的问题，能运用商不变的规律，寻找合理简捷的运算途径，感受算法的多样化，体会规律的价值，提高运算能力。三是在自主探索规律的过程中，逐步培养独立思考、合作交流、反思质疑的良好学习习惯。王旭老师以学生为主体，将如何进行学习的权利交给学生，在关键点上加以适时引导点拨，整堂数学课没有光感、动感十足的课件，却呈现了扎实有效的课堂；没有新颖华丽的妙语如珠，却丝丝入扣的向我们展示了师生互动和思维生长的碰撞；没有激情四射的情绪渲染，却让教与学在款款的对话中真实发生。
开放课堂环节，我跟随着杜林老师的脚步，和五年级语文课堂的孩子们浏览了《四季之美》。杜林老师通过两张助学单带领学生们体会春之黎明、夏之夜晚、秋之黄昏、冬之早晨，孩子们便在自读自悟与反复朗读中对四季之美有了更深的感悟。课堂上不再是老师问学生答，更像是老师抛出一个话题，学生们便开始各抒己见的聊起来。聊到最后，学生们又会在助学单的帮助下，把聊出来的结果运用到写作中，不知不觉中实现了课堂学习与实际应用的融合。他山之石，可以攻玉。在今后的课堂教学中，我也将取他人之所长，逐步通过角色蜕变，给予学生更多的思维启发，真正地将课堂还给学生。
每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都是迈向成长之阶的新跨越。学习虽然结束了，但是怎样更好的将理论和实际相给合？怎么融会贯通的理解并用来指导日常教学等等，都是我在接下来仍需要不断去内化和思考的问题……学之愈深，知之愈明，行之愈远。通过此次学习，我会将学习的内容内化于心，外化于行，将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩！
编辑：刘晓杰
图片：刘晓杰
初审：杨侠
复审：杨丽红
终审：毕云学