寻找发光的你！12月5日下午4：00在龙岭图书馆三楼阅览室，PBL工作室开展了PBL嘉年华脑暴会！
会议共分为四个部分：
1、我们的故事
2、未来·第十届中国教育创新年会PDC模式分享
3、我们的PBL嘉年华
4、老大有话说
在“我们的故事”这个环节，我们通过以下三个步骤来共享：
Step1:请用三个词去概括本学期以来自己与PBL的故事，与PBL工作室的故事；
（Tips:自己设计与实践的PBL，PBL公开课听评课......)
Step2:找共鸣，除了自己的，请勾选出最让你有共鸣的一个词；
Step3:听听我们的故事。
（邀请共鸣者分享故事！）
龙岭场PBL脑暴会上，PBL最让PBL工作室成员共鸣的关键词是“成长”，PBL工作室成员郭旖萍老师作为共鸣者代表分享了自己的PBL故事！郭老师虽然目前只做过一个PBL“拾梦”，但是她特别用心地设计与实践这个项目，并且一事极致并尽然，基于这个项目，郭老师孵化出了精品的项目案例，并获得了龙岗区相关PBL案例征集比赛一等奖！这就是我们做完项目之后优化迭代的力量！
在“未来·中国教育创新年会”上，PBL工作室主持人梁婷老师习得PDC模式概念，与目前龙岭教育集团所推行的项目式学习异曲同工之处，核心都在于用项目式学习这种方式来驱动学生的创新与创造！不同之处在于PDC模式形成的项目群形成了PBL的课程体系化的势能，这正是我们龙岭教育集团项目式学习发展的前进方向！让PBL的教与学助力培养完整而真实的人，培养面向未来，有德有才，有爱有趣的人！
我们的嘉年华是本次PBL工作室成员相聚的重点！我们采取了半开放式的共创活动，一起共思共创“ 龙岭首届PBL嘉年华”。以下是我们集智共创的思考维度：
主题：半开放（N731头脑风暴法）
共创背景：
时间：12.29下午
地点：三校所有可能的地方
人物：三校所有师生（九年级师生除外）、家长、外校嘉宾
目的：为谁而办？为什么办？
方案：怎么办？
我们通过N731头脑风暴法，在彼此智慧不断碰撞下，确定了“领·创”未来龙岭首届PBL嘉年华的主题，“领”通“龙岭”的岭，“领·创”未来是我们希望通过PBL向学生、老师、外界传递的信息，这是我们努力的目标，同时也是对所有参加本次PBL嘉年华项目组的肯定与鼓励！
“领·创”未来PBL嘉年华活动为谁而办？为什么办？是PBL工作室成员构思方案的共识基础，我们很快达成共识：“领·创”未来PBL嘉年华活动主要是为学生而办，基于PBL，为学生提供一个展示与交流的机会，其次才是为了教师、家长、学校。让学生在PBL嘉年华更好地展示自己以及用另一种不同于课堂的方式学习，是我们设计此次活动的底层逻辑。
那如何办呢？通过小组充分的讨论与交流，各组积极分享了自己的初步方案，神奇的是，方案之间共性很明显，大家都希望能够举办一次沉浸式、展位型的PBL嘉年华活动！
PBL工作室成员袁桂芳老师代表小组分享方案：
PBL工作室成员郭旖萍老师代表小组分享方案：
PBL工作室成员李金华老师有关小组方案阐述的补充分享：
PBL工作室核心骨干李美娴老师基于如何PBL嘉年华评价的补充分享：
最后，龙岭教育集团总校长王永忠校长在PBL脑暴会上做了重要分享以及指示。王校坚定而坦率地阐明了学生的素养不是教出来的，而是学出来的，那就需要改变学生的学习方式，而PBL就是最有效的学习途径之一！我们的行政，组长及老师们，在人工智能时代，项目化理念、项目式思维是每一个人必备的能力素养！王校极大地肯定了PBL工作室在集团三校推进PBL的努力与阶段性成果，也极大地鼓励了PBL工作室去落地共创的“领·创”未来龙岭首届PBL嘉年华活动，让PBL工作室“放手干！”
我们深知，要成功举办“领·创”未来PBL嘉年华活动，只靠PBL工作室的力量是远远不够的，我们需要调动集团三校各方力量甚至是家长的力量融入PBL嘉年华活动的筹备与实施当中。对于每一个参加PBL嘉年华项目组的师生而言，这就是一个真实而有挑战的项目，同时对于每一个与会人员来说，这也是一次真实而可以充满乐趣的学习机会！
让我们共同努力，共同致力于让“做得到的项目”成为“看得见的风景”！
一起PBL，一起向未来！