为了更好践行自主游戏精神，提升教师观察、分析游戏的能力，支持幼儿的游戏行为，让游戏真实发生，促进儿童发展，引领儿童成长，伊宁县武功乡学区开展自主游戏案分享活动。
自主游戏故事分享开始啦！
本次游戏案例分享采用现场解说的方式，以视频、图片和文字解说等形式生动呈现，围绕案例描述、案例分析、支持策略等方面，多层面对孩子们的自主游戏进行分析与解读。每位教师分享的游戏内容、思考要点、观察方法、指导策略等都充分展示着老师们的智慧。
阿地拉木老师围绕小班开展的《积木乐翻天》为游戏重点进行分享，从幼儿的初次探索积木的玩法，到后面自发的一些角色游戏，幼儿的游戏能力也在不断的提升。
迪丽努尔老师分享了中班《有趣的积木》，根据《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出，在科学领域目标1中说到亲近自然，喜欢探究，4-5岁幼儿年龄特点，常常动手动脑探索物体和材料，在这里可以看出，教师的观察，和幼儿游戏的兴趣，让幼儿的游戏经验更丰富。
麦尔孜艳老师分享了大班《沙水池》游戏案例，教师带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，大班的幼儿在已有的经验水平中，更深入的游戏，可以更好的利用一些材料，让游戏更加丰富、有趣。
再丽拜老师分享了大班《快乐“梯”验》游戏案例，在游戏中我们看到大班的幼儿可以团结合作，遇到困难时可以协商一起解决，积极投入到游戏中，培养了幼儿良好的学习品质。
库丽孜依热老师分享了大班《土坡区》游戏案例，教师从材料的投放到幼儿们深入的学习游戏过程，教师更好成为幼儿游戏的观察者、支持者、倾听者，体现了游戏的真正价值。
包天风老师分享了中班《美好的“箱”遇》游戏案例，从游戏的起源到游戏的不断深入，展示了幼儿在游戏中变化，幼儿在游戏中的成长。
买尔哈巴老师分享了小班《搭建区》游戏案例，在游戏中教师引导幼儿与材料互动，让幼儿先了解材料，并对材料产生兴趣，小班幼儿积极投入到游戏中，教师观察幼儿的行为，支持幼儿的游戏。
艾丽菲热老师分享了《好玩的安吉箱》游戏案例，展示了幼儿从初体验到游戏的深入过程中幼儿的成长，教师提出问题引发幼儿思考，支持幼儿探究、试错、重复等，进一步提升幼儿的游戏水平。
古里米兰老师分享了大班《重走长征路》游戏案例，幼儿在初体验之后，教师不断的引发幼儿思考，幼儿通过讨论，将红色故事《一条棉被》融入到了游戏中，拓展了幼儿的游戏思维。
在自主游戏案例分享中，可以直观地看到幼儿在游戏过程中从自己发现问题、过渡到研究问题、最后学会解决问题，依靠着自己的力量不断成长；可以看到老师是如何走近幼儿、读懂幼儿、放手幼儿、支持幼儿的。真正践行了"真玩""趣教""妙思"这一理念。“读懂儿童、读懂游戏”老师们运用正确的教育理念，多角度的对幼儿的游戏，反思教育行为和策略行为作出分析。
迟园长从自主游戏的开展形式及自主游戏的现状进行分析，目前存在的问题等，帮助教师梳理如何深入学习，提升教师的观察及发现偶发的教育契机。
活动最后，武功乡中心幼儿园党支部书记祖克热同志分别从游戏案例文本要求、游戏描述解读、教师的支持与策略等对教师进行了逐一点评。对案例中出现的亮点及存在的问题进行了总结，肯定了教师对幼儿游戏的观察与解读能力。希望大家做到在观察中改变儿童观，在解读中改变教育观，在支持中改变课程观，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。
此次自主游戏案例分享，我们不仅看到幼儿在游戏中的专注、思考、坚持、合作，更看到教师们的儿童观、教育观、课程观的改变。武功乡中心幼儿园将继续落实“以游戏为基本活动”的理念，遵循自主游戏理念的真谛，在游戏中见证孩子的成长与进步，让“真”游戏点亮孩子的快乐童年！
教育是一场美丽的修行，成长是最美的愿景，继续保持热爱，静待花开！