核心素养下的大单元教学是深化素质教育、践行新版课标理念的的具体体现，随着课堂教学改革的不断深入,超越“教”的大单元教学走向“学”的大单元整体学习是必然趋势。为扎实推进新课程“大单元教学”，提升教师准确解读教材，熟练运用教材，提高课堂教学质量，长治市教育局组织开展了大单元背景下的课堂教学培训活动，我校承接了初中英语学段的＂大观念＂统整下的单元整体教学指导英语培训工作。
根据培训日程安排，12月11日上午，由徐倩老师作主题为＂大观念＂统整下的单元整体教学指导的培训讲座。徐倩老师是太原师范学院附属中学英语教师，太原市初中英语名师工作站主持人，山西省义务教育阶段学科建设专家团队成员,太原师范学院专业硕士研究生校外导师。曾获得＂第十一届全国中小学外语教师园丁奖＂，＂山西省2021年中小学教师技能大赛中学英语一等奖＂，＂山西省学科带头人＂，＂山西省教学能手＂，＂山西省骨干教师＂，＂三晋名师＂，＂太原市名师＂，＂太原市学科带头人＂，＂太原市教学能手＂，＂太原市骨干教师＂等荣誉称号。
培训中，徐老师主要围绕＂英语学科大观念＂这一理念从What、Why、How这三个方面进行了细致入微的论述，该观念兼具人文性和工具性的特征，对于老师而言就是统领教学设计，有助其落实立德树人根本任务的理念，对于学生而言就是能对其产生深远影响，并会持续影响其品格和行为表现的观念。在此背景下，大单元教学设计变得尤为重要，徐老师从四个步骤逐一进行了详尽的阐释，并用真实的教学案例加以佐证，帮助老师们树立起了科学的英语学习活动观，能力只有在需要能力的活动中才得以培养，素养只有需要素养的活动中才得以形成。
下午，老师进行了"Why do you like pandas?"的课堂展示，本节英语示范课教学设计思路清晰明了，教学过程流畅，教师教学设计以大主题或大单元为学习任务、以问题导向学习为主线，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，让学生学会大单元自主合作探究学习，培养了解决问题能力、高阶思维能力和创新能力，完全符合我们提倡的以＂学＂为本的课堂视野下，＂大观念统整下的单元整体教学＂理念。
课后，老师对本节英语课进行了说课，主要说明了教材的内容和地位，阐述了本节课的教学目标、教学步骤、教学方法和理论依据。通过老师说课，加深了各位参训教师对本次培训活动理念的理解，把准教学目标，用好教学手段，进而提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。
教以潜心，研以致远。求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源。本次培训活动倡导大单元教学理念是新时代创新性拔尖人才培养的需要，是让新课标落地和发展核心素养的需要，是一线教师实现专业化成长的需要。教师的成长发展离不开集体研讨，更离不开专家的引领指导，愿我们内化于心，外化于形，不忘初心，砥砺前行！