数学教育是助推科技进步、社会发展、国力强健的重要基础性工程。教育部等十八部委联合发布《关于加强新时代中小学科学教育的意见》，为中小学推进数学教育提供了重要的价值遵循和实践指导，也是培养具备数学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体的时代嘱托。为进一步展示浈江区对数学教育多年的实践和探索，发挥浈江区教师发展中心示范引领作用，打造教师专业生活范式，打造学术教研。由韶关市教育科学研究院主办、浈江区教师发展中心和韶关市浈江区行之实验学校承办，于2023年12月6日举办“为数学教育赋能，让核心素养落地”为主题的市级教学公开课，这是学术教研*集体备课的系列活动之一，也是落实“五育融合 学有特长——构建高质量育人体系”的具体行动。全体初中数学学科人齐心协力，为打造现代化高品质初中数学教育而不懈努力。
2023年12月6日，由韶关市浈江区行之实验学校数学教师黄淑贤执教七年级上册第四章第二课第一节《直线、射线、线段》，本次市级公开课中开课教师领悟“新课程、新理念、新教法”精髓，落实课程思政、为数学教育赋能、让核心素养落地，使得本次市级公开课教学亮点频现。
整个活动分为四个环节：公开课展示、教师自评互评、专家教研总结、新入职教师感想。
一、市级公开课展示
在本节课，黄淑贤老师以简单复习北师大版小学数学四年级上册《线的认识》为引子，通过类比的方式引入本节课的主题——直线、射线、线段。通过一个小学数学教材上的例题，学生深入探究直线、射线、线段的特点与联系。老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，并通过实际演示直线、射线、线段，形象地展示了这三者的特征关系。强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台讲解，使整个课堂充满活力。结合游戏教学环节，使学生发现了直线、射线、线段的概念特殊关系。通过巩固练习，逐步扩充到一般情况，并引导学生实际应用（坐火车线路图）。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、教师自评互评
在教师自评互评环节，首先黄淑贤老师对自己的教学设计和效果进行了评价。黄老师简要讲述自己设计本堂课的理念和思路以及教学目标，三位教师代表分别做评价。刘迎春老师认为这堂课注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；杜永溪老师认为授课教师讲解有条理，注重知识的讲练结合，学生的动手能力得到较好体现。其他听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了黄老师的教学方法，特别是黄淑贤老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了黄淑贤老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
三、专家教研总结
最后，韶关市教育科学研究院罗开初副院长对此次市级公开课活动总结点评，充分肯定了本节课教学内容的学理性、情境案例的时效性和环节设计的连贯性，提醒和鼓励老师们深入研究新教材、新课标，紧跟教材的变化和数学发展趋势，在教学中将理论与实践相结合，梳理数学的逻辑线、设计贯通的议题线、推进立体的思想线，将每一节课打磨得细致生动且保持初中数学课的独特味道。
四、新入职教师感想
此次活动中新入职教师王先霖、华冬梅、张怡琳、刘群参与了听课并收获多多，王先霖老师认为从黄淑贤老师的执教中看到了师生共话一堂的破解之道，学生可以完全在教师的陪伴中增长见益，华冬梅认为黄老师的执教形式多样，方法多元，学生的能动性得到极大提高，这有助于我们新教师更好把握教学技能促进学生全面发展，张怡琳老师从黄老师设计的游戏教学环节感触颇深，她认为理论上的教学不一定虚无缥缈，而是通过教师的创造性思维转化为可以落地的、生动的、有趣的教学，刘群老师则是通过与自身的教学经历进行对比，从中找到自身发展的特长与瓶颈，她认为只有以人为镜，方能知得失，在数学教学生涯中才能走的更长远。
编后语
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是浈江区教育事业高质量发展的“根”和 “魂”，为了更好助力浈江区教师队伍科学合理发展规划，浈江区教师发展中心初中数学学科名师工作室积极营造教师成长平台，助力教师倍速成长。
撰稿：王先霖
审核：李昭辉
终审：谢其武