张静，女，2006年参加工作，中小学一级教师，区优秀教师、优秀班主任，一直坚守在一线教学岗位，并担任班主任工作。在工作中，她一直认认真真做事，踏踏实实育人，高质量完成教育教学工作任务。
她的教育格言是：用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
时光更替，岁月流逝，与孩子们相处的点点滴滴，化做丝丝温暖一次次漾上张老师的心头。而荡漾在心头的没有惊天动地的大事，渺如微尘的小事却数说不完。
相 遇
今年张老师所教的四三班有70名同学,2022年秋期班级组建初期，她的内心是多么欢喜，她所初识的他她她们，是多么可爱：班级里有老师的得力助手王玉瑶、李赫凡、张嘉欣，学霸李贞仪、张苏鹏、华振旭，聪明机灵温紫昂、欧阳博坤、孙昊轩，文静秀气吕青青、赵俊杰、李秋彤，调皮可爱秦子贺、王立勋、雷颖鑫……放眼望去，每个孩子都是聪明可爱的代言人。她满心欢喜，踌躇满志的开始了新学期的工作。
相 识
有多开心就有多焦虑。慢慢的，班级里的小猴子们开始蠢蠢欲动了，各种层出不穷的问题浮出水面。开学一周，小秦同学的名字出现的频率最高。同学们是每节下课都来告状:老师，小秦骂我……老师，小秦打我……老师，小秦拿我东西……是的，他确实毛病挺多，上课连最简单的坐端都不会，而且闲话多，还总是蹲在地下玩耍，下课了总是追逐打架，而是上学期家校沟通好像不是太顺畅……事后，张老师将小秦喊到办公室，询问他同学们的“小报告”是否属实，他犹豫了一会儿，点头承认了。在张老师“动之以情，晓之以理”的说教下，他也认识到了自己的错误行为，并保证今后一定会约束自己的言行。但是过不了多久，这种报告声又会萦绕在耳边。几次看似和谐顺畅的谈话，并没有解决最根本的问题，同学们对小秦的讨厌愈发明显。有的孩子甚至不愿意和他同桌，课间也很少有人主动找他玩。面对这种境况，张老师开始思考：为什么班级里的学生都不喜欢他？为什么他明知道什么是错误的行为，却偏偏要做？而且，班级里有着这样那样问题的学生特别多，她也总是慨叹：老猫不避鼠，管不住班了。
正在张老师彷徨无助时，她接触到了系统实用的家庭教育课程。她如饥似渴学习着。通过学习，她知道了对待孩子时要严于律己、宽以待人；当孩子们遇到困难时，我们要学会做孩子的“同伙”；说服孩子的方法是先表达认同，再让对方认同；对于调皮爱动的孩子们，我们要眼光长远，学会抓大放小；没有人富有到不需要别人的肯定……
学习后，抱着试试看的心态，张老师开始了实践之旅。四句经典的肯定孩子的话她常挂在嘴边：你真不简单！我很欣赏你。我很佩服你！你很特别！肯定公式：夸具体行为+挖掘品质+表达相信的使用也让她笑逐颜开。当张老师看到小秦能端端正正坐上一会了，她赶紧竖起大拇指对他说：“小秦，你今天能坐上10分钟了。老师很开心！你是一个有毅力的孩子，老师相信你每节课都能这么棒！”当她看到小秦上课认真听讲时，就抚摸着他的头说：“乖乖，你上课认真听讲，说明你爱老师敬老师，相信你会做一个让老师越来越喜欢的孩子！”当她发现小秦课下能友好地与同学们玩一会了，张老师又赶紧说道：“宝，今天课间你文明游戏，你可真是一言九鼎的君子啊！好好表现，老师准备让你当安全管理员呢！”……除了张老师的多关注多鼓励，她还联合科任老师，在班级学生面前正向鼓励表扬小秦，放大小秦的闪光点。面对小秦上课纪律不好的问题，就减少在全班同学面前批评他的频率，在班级营造他是“好孩子”的头衔。最后，也是最重要的，就是积极争取家长的配合。张老师主动联系家长，真诚的与他们沟通，消除他们对老师的敌意，把他们变成自己的战友，共同帮助小秦树立规则意识，改掉坏习惯。果然，持续的肯定是有魔法的，小秦正慢慢的向好的方向发展。
先贤有云：教学相长。张老师一直很认同这个观点。她奋力托举着孩子们，孩子们也成为催她成长的一束光！张老师的反复学习，重复实践，让她管理起班级越来越得心应手。
是的，学校教育就要最大程度去弥补家庭教育的不足。而一切教育的基础都是建立在良好的关系上。关系不到位，干啥都白费。为了拉近与学生的距离，为了给孩子的将来积蓄能量，于是，张老师除了课堂上的鼓励，还发动家长和她一起利用写鼓励贴的方式，发现孩子的点滴进步，正面强化，正面引导，以期达到自己想要的结果。她坚持每天最少写两个，争取让每一只丑小鸭都有机会获得关注和掌声。因此，她们建立了和谐融洽的师生关系。
相 知
如果说相识是一场妙不可言的邂逅，那么与他们相知的过程更充盈着曲折与感动，一次悄悄地驻足，一份小小的牵念，已足以让一颗纯真的童心如沐春风。
随着相处的深入，张老师注意到了班里一位安安静静的小女生涵涵，她总是一声不响的坐在座位上，你给她说话时，她会报以羞赧到微笑。经过询问以往的老师及和家长电话联系，张老师知道了她是一位家境贫寒的孩子，父亲50多岁了，靠打零工维持生计；母亲失语，年幼的她一直生活在无声的母爱中。得知这一切，张老师和数学老师张老师决定一定要好好照顾这个孩子。学习上，两位老师及时给她查漏补缺，送她学习资料，增加她学习的自信；生活上，张老师也力所能及的帮助她，吃饭时嘱咐她不挑食多吃点。天冷时，张老师从家里拿来御寒的棉衣棉鞋。研学时，张老师给她争取免费参加的机会。前段时间，她爸爸说想给孩子订一套冬季校服，张老师立刻与厂家取得联系，并说了孩子的家庭情况。性情中人的老板二话不说，就给了孩子半价的最大优惠。随后，家长又告知张老师，要一套190的，能让孩子穿到初中毕业。要知道，他的孩子目前只有一米三高啊！当张老师把这一情况反馈给张乐校长时，她愣了一下，然后说：咱班这两个精准扶贫家庭的孩子，咱俩一人一个，把剩余的校服钱出了，让俩孩子免费穿！
在班集体的温暖下，涵涵变得越来越开朗，笑容越来越多。在学完写信这一单元后，涵涵真情流露，写下了催人泪下的语句：妈妈，你什么时候能陪我一起唱歌？陪我说说话啊？张老师想对涵涵说：妈妈不能给你的，老师和同学们来给！
相 爱
用真诚的爱去接纳孩子的不完美，每个孩子都有纯天然的可爱。班里的轩轩同学可爱胆大又调皮。有一次，居然突发奇想将笔尖的保护器塞进了耳朵里。刚开始，他是以为好玩，还在向同桌炫耀自己能将它放入耳朵中还能把它取出来。可是乐极生悲，没一会功夫，他的同桌就着急忙慌的来找张老师，原来那个小保护器出不来了，他坐在座位上正抹眼泪呢！
张老师一听立马与家长联系，可是电话就是没人接，怎么办？事不宜迟！张老师立马带着他向卫校的耳鼻喉科赶去。临走前她嘱托办公室的兄弟姐妹们帮她照看孩子。因为张老师五岁的孩子发高烧，躺在躺椅上睡着了。路上，张老师带着轩轩，一边询问他耳朵疼痛的程度，一边告诫他这样做的危害，轩轩是眼含泪水，紧握着她的手，使劲点头。张老师心疼的告诉他，没事的，有老师在。他们马不停蹄地来到医院，挂号、检查、取异物，这时医生告诉我，他的耳朵里可不仅仅有这一个异物，医生用镊子从里边还取出了好几个小纸团、棉花，看来这个孩子是一个“惯犯”呀。这一次总算有惊无险，也给了他一个教训，下次他应该不会再犯了。眼看着时间一点点流逝，张老师内心着急无比。
她多想让时间过得慢一点，不要让她的孩子从梦中醒来而哭闹；她又多想让时间过得再快一点，因为她想快点回到学校，马上要准备放学了送队了。当张老师风尘仆仆赶到学校时，恰逢放学的时间，她快步走到办公室一看，躺椅上，没有人！她的心一惊，正在改作业的常虹主任回过头来，她才看到孩子在主任的怀中已经安然入睡，脸上还挂着晶莹的泪珠。张老师的泪水也夺眶而出。她多想对睡梦中的儿子说，孩子，对不起，妈妈爱你，可是也爱班里的哥哥姐姐，你们都是我的孩子呀！
相 伴
张老师与孩子们亦师亦友朝夕相伴走过了三餐四季，走过了纸短情长。孩子们一个个纯真的笑脸、家长们一句句感谢的话语，给了张老师莫大的温暖和动力。于是，就有了良好的师生关系，培优补差，家校矛盾，还有各项活动的开展，都是水到渠成。
看，同学们上课状态多好！班级里比学赶帮超的学习氛围多让人欣喜！
跳绳比赛，全校第一！拔河比赛，大家多么团结一心！
经典诵读展演中，孩子们的表现令人赞不绝口……
铁打的营盘，流水的兵，张老师的育人“五部曲”一直在更新！
让他们师生一场，共同成长，成为彼此的光 ！
在这里，张老师想用汪国真的一句诗来表达她对孩子们的感谢：
活动设计：黄勉
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