一、课程缘起
周一早晨和孩子们在环园马路上跑步热身，孩子们看到路上多了许多“黑色的小豆豆”，孩子们对细小的、陌生的事物非常好奇，陆续都停下捡了几颗“小豆豆”。
看到孩子如此好奇，我们的探寻“豆豆”之旅就开启了。
二、初讨论
孩子们非常兴奋。
羽菲说：这是哪里来的“豆豆”呢。
家麟说：这是天上掉下来的吧。
耀耀说：不对，这是羊拉出来的。
宥汐说：你太恶心了，这个“豆豆”很小，羊屎很大。
一诺连忙说：对，我们后面那羊拉的屎可大了，老师，吕晨耀说是羊屎。
耀耀着急了，红着脸说：我是闹着玩的。
小结：听着孩子们讨论，我笑着没有说话，孩子既然这么感兴趣，那就自己去探索“豆豆”到底是哪里来的吧！
三、捡“豆豆”
做完早操集合后，孩子们迫不及待的说：老师，你不是说和我们一起去捡“豆豆”吗？我连忙说：呀，对呢，我们什么工具没拿怎么办？
一诺说：我们放在手里。
宗承说：我的口袋很大，放到我的口袋里。
我们一边说一边向西环园路走着，正好经过沙池。
伊人说：那里有小桶，我们放在小桶里吧。
孩子们就开始齐力捡豆豆。
孩子们小手非常的灵巧，红豆大小的“小豆豆”他们不一会捡了好多。有的两三人合作，把捡到的放在树叶上，有的放在手心里，一会欢呼着说我捡了好多，手里都放不下了，接着有小朋说我捡的比你的还多，场景特别的热闹。
孩子们对捡“豆豆”非常感兴趣，捡“豆豆”回来后孩子们及时表征记录，孩子们第一次尝试用连环画的形式，记录的非常有序，讲述的很完整。
孩子在捡的过程中有所发现藏着“小豆豆”的宝藏，孩子称它为“魔盒”，最后顺着“魔盒”找到了大树，孩子惊奇的发现原来这些“小豆豆”都是在这些树上掉下来的呀。
四、认识“豆豆”
1.讨论
我们捡了一大盆的“豆豆”，孩子们都非常的喜欢这些来之不易的“豆豆”。
师：这是“豆豆”吗？他到底是叫什么呢？当我发出这个疑问后孩子们也很感兴趣。
耀耀说：他是树上掉下来的，是树的孩子，叫树孩子。
宥汐说：这是树上的种子。
宗承说：老师，豆豆是黑色的，我知道他叫黑色的豆子。
听完总承说的话孩子们都咯咯地笑着。
2.通过图片了解“豆豆”
师：这棵树叫栾树，你们看看这是什么？
孩子们回忆起他们看到的栾树果实，说这是“魔盒”。
师：这是栾树的果实，果实熟透了里面的种子就成熟了，知道我们捡的“豆豆”是什么了嘛，这是栾树的种子。
3.再次捡“豆豆”
虽然孩子们知道了这是栾树的种子，但还是习惯的称它为“豆豆”，今天孩子们提议还要去捡“豆豆”，那就随他们心愿吧。
来到西环园马路上，孩子们看到赶紧整洁的马路，几个孩子说，“豆豆”没有啦。我说：是呢，爷爷打扰马路上的卫生都扫掉了。
瑞昊指着路边冬青说：这里面还有很多。
栋源说：这个缝里也有。
孩子们在捡的时候想到了很多办法，缝隙里的用小木棒挑出来再捡。这一次没有第一次捡的容易了，捡了一会，孩子们就在地上玩起了“豆豆”，比一比，数一数。
五、老师，栾树
吃完饭散步，家麟在窗边看见了栾树，大声的说：老师，我发现栾树了。孩子们特别的兴奋都围过去看，一会窗边围满了小朋友。让我想起在培训学习中老师说过的一句话：“名字是最短的咒”。当你认识一件事物名称时，你就会经常的注意到它。通过观察后，孩子们起床把在三楼窗边看到的栾树画了下来。
六、趣玩“豆豆”
1.数一数
在区角里玩“豆豆”的时候，一硕说：老师，这些“豆豆”有一百个吗？
宗承：我觉着没有一百个，一百个有很多。
我说：到底有没有一百个呢？一百个有多少呀！你们数一数不就知道了。
孩子们在建构区找来了纸杯，1.2.3.4.5……
孩子们在一边数一边记录的过程中，发现100粒“豆豆”在纸杯只有很少，一盒小“豆豆”，四个人都没有数玩，有的数着数不过来了，有的数到几百个以后不想数了。
2.夹“豆豆”
孩子们用筷子夹“豆豆”，举行了五分钟夹“豆豆比赛”，最多的小朋友夹了112个。
3.玩转“豆豆”
师：“豆豆”还可以怎么玩？
一诺说：可以两个人一起猜豆豆，把豆豆放在一个瓶子里，猜一猜里面有几个。
晨轩：吹豆豆，从这里吹到那里。
安迪说：老师，可以砸豆豆玩。
绍晨说：可以顶豆豆玩。谁先顶到头谁留赢了。
小朋友们的想法太多了，把他们全部画了下来。
设计了各种各样的玩法，孩子们根据自己的选择，趣玩“豆豆”。
初遇“豆豆”，孩子们对栾树种子的兴趣还非常的浓烈，每天都会到区角里摸一摸，不小心掉到地上立马捡起来，不丢一粒不浪费一粒。接下来继续根据孩子对“豆豆”的兴趣点继续探究下去……