向研而行 扬帆续航——参加《基于教学评一体化的课堂建构和教学设计》培训记实

为贯彻落实“强教为先”工作要求，围绕“改革、提质、增效”目标，深入推动教育综合改革，12月2日，本课题组成员来到湘东云程学校参加了崔成林教授和苏文玲校长带来了一场主题为《基于教学评一体化的课堂建构和教学设计》的专题分享，课题组全体成员认真聆听，仔细思考。

上午，崔教授以《基于教学评一体化的课堂建构和教学设计》为题，从课程目标的进化：双基目标→三维目标→素养目标，用“一个核心、两条路径、三有目标、四大突破、五项对策”详细介绍了新课标内涵与教改策略，同时紧扣新课程标准，立足新考试特点，阐释新课堂标准，引领老师们积极探索新的课堂教学设计。

苏文玲校长则具体地对“教学评一体化”提高课堂质量进行专项指导，她通过丰富的案例给老师们深入浅出的剖析了大单元课时教学设计的深层内涵、学习目标、达成评价、嵌入评价的撰写技巧，优化了老师们的教学思维，给老师们带来了新思路和新体会。

下午，崔教授从“大单元设计与课堂结构”阐述为什么要进行大单元教学，说明大单元设计的“用意”和“要素”。通过学习进一步明确教学目标设计、课堂中如何实现思维碰撞与迁移，如何让评价贯穿教学全程、如何设计作业等问题，从而实现教学评一体化的大单元教学理念。

崔教授现场与老师们交流，语言幽默风趣、深入浅出、入情入境，为老师们详细解读了何谓“深度学习”及教学评一体化的设计原则和策略。通过一个个生动具体的实际案例进行对比分析，让老师们从思想深度上知道了怎样做才能实现真正的课堂设计，怎样做才能实施学生的深度学习。

一天的教育名家讲座，为我们课题组成员的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”，我们感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领。