2023年2月，于艳艳参加“国培计划”2022县项目教师培训团队研修班的学习，对名师工作室建设有了较为清晰的认识。2023年3月，于艳艳小学数学名师工作室成立，并将原有的“宋君名师工作室”汝州工作站与之进行整合，扩大规模。
在中原名师宋君和主持人于艳艳的引领下，工作室成员经过多次的研讨交流，于艳艳名师工作室把数学阅读作为研修的主题和方向，开展了一系列活动。
一、专家引领 指导方向
2020年至2022年间，中原名师宋君老师三次莅临汝州，进行数学阅读专题讲座，让老师们认识到了数学阅读的重要性，掌握了数学阅读的策略和方法。
工作室成立之后，宋君老师多次利用钉钉直播、腾讯会议，进行数学阅读专题讲座，为老师们答疑解惑，为有效开展数学阅读指引方向。
二、阅读反思 快速成长
1.自主阅读，主动成长
2023年3月至4月，工作室成员阅读宋君老师的《数学阅读的教与学》。这本书理论联系实际，让老师们掌握了数学阅读的理论和方法，为有效实施数学阅读课打下了良好的基础。
2023年7月至8月，工作室成员阅读《小学数学教学关键问题指导》一书。有效提高课堂教学效果，提升专业素养能力，指导教师走上专业化研究道路。
2023年10月至2024年1月，工作室成员齐读曹培英的《小学数学深度学习教学研究》一书。
2023年12月1日，工作室成员奔赴郑州，参加曹培英教授的《小学数学深度学习教学研究》专题讲座，对小学数学深度学习有了更深的认识。
2.坚持写作，深度学习
为鼓励大家深度阅读，我们倡议写读书感悟，三个观点、两点感受、一个问题、一个行动，即“3211”结构化写作方法。
为促使大家在教学工作中养成“反思”的习惯，我们连续两年参加郑州市教育博客大赛，老师们养成了反思和写作的习惯，提升专业素养的同时，改进教育教学工作。
3.交流感悟，共同成长
工作室每个月都举行读书交流分享会，大家畅所欲言，交流读书感悟，答疑解惑。
三、数学阅读 智慧成长
1.课程实施有保障
在宋君老师的指导下，工作室成员选取《魔力数学》系列丛书为教材，每周上一节数学阅读课。
课前集中教研，统一上课，课后及时反思，注重学生思维外显，让学生在乐学中启迪智慧。
2.微型讲座促思考
2023年2月至11月，白金花、乔花花、温馨三位老师进行数学阅读专题讲座。
3.交流研讨促提升
2023年4月至10月，白金花、乔花花、温馨、杨利利四位老师执教数学阅读观摩课。大家积极研讨交流，答疑解惑，提升课堂教学能力。
4.评选比赛促成效
在数学阅读课上，学生用文字、图表等方式画“数学阅读记录单”，表达思考过程，促使思维外显。
我们举行了两次优秀“数学阅读记录单”评选活动，展示学生的作品，指导后期教学。
四、引领辐射 教学相长
1.实现个人成长
工作室的理念是让每一位成员有所成长。通过近一年的努力，老师们不仅在理论上有所进步，而且教育教学能力大幅度提升。
白金花、杨利利、于艳艳老师被聘为汝州市国培计划送教下乡专家。
杨利利、张颖、张琳、许姗姗等被评为汝州市优质课教师；于艳艳被评为河南省优质课教师；十三人获省市级作业设计大赛奖。
主持人于艳艳参与撰写数学阅读《橡皮擦下的数学》上、下册，已审核印制中。
2.发挥辐射引领
在教体局组织的“信息技术研修月”、电教优质课、微课大赛、作业设计、课标解读、课题研究中，工作室成员引领示范，在本校和区域内做示范观摩课，指导学科老师专业成长，发挥引领辐射作用。
白金花、杨利利老师参加2023年国培计划送教下乡活动；张颖、白金花、杨利利三位老师在汝州市教体局组织的一日一研活动中做观摩课展示。
于艳艳老师连续十三年参加汝州市“送教下乡”活动。
2023年9月，于艳艳老师受国家教育行政学院的邀请，到青海省玉树市曲麻莱县送培送教。
2023年11月，于艳艳老师受郸城县教育局的邀请，到郸城送教送培，发挥引领作用。
“聚是一团火，散是满天星。”回望征程，工作室一路探索，一路耕耘，汗水与收获并进，付出与感动同行。未来，工作室将继续奔跑在逐光的道路上，只争朝夕，不负韶华！