“双减”之下如何让作业既减“量”又增“质”；既兼具创意，又保有温度；既充满趣味，又满含思维深度呢？海口市新埠中心小学坚持以学生为中心，聚焦减负提质目标，积极探索“量少质高”的实践活动，通过优化课堂教学、分层布置作业等进而促进学校教育教学高质量发展。
一、全面“减”作业总量，适度“增”作业宽度
学生作业是教学环节中的重要一环，也是学生学业提质的一个重要体现，教师们根据不同学情、教学难易程度不同合理设计分层作业，更具有针对性和时效性。
二、作业情况展示
语文作业是语文课堂教学的延伸，语文作业的设计体现着一位教师的教学教学观念，对学生的语文学习有着重要的导向作用。
数学作业是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。数学组在作业设计中，从作业主体——学生出发，让学生想做作业、乐于做作业，从而提高学生的学习欲望。我们引导学生通过创造性的作业活动充分发挥自己的潜能，让作业成为学生放飞思维和潜能的天空。
分层次设计的英语作业，能够关注学生在英语学习过程中的个性化差异，进而使不同层次的学生都能在原有的基础上提升语言能力、并体验到成功的喜悦。
孩子们在完成形式多样的创新作业的过程中，丰富了课余生活，拓宽了视野，提升了语言综合运用能力。作业设计是一门艺术，需要不断创新。未来，我们将继续优化作业设计，让更多的创新作业助力学生的成长！
图文编辑｜黄娓
图文审核｜陈耀宗