聚焦课堂变革，推进课程标准落实。
2023年12月6日，霍林郭勒市第二小学四年级组开展了四年级上册第六单元----主题为“童年往事”的大单元教学教研活动。 此次教研活动，坚持以探索大单元背景下任务群在课程教学中落地为目的，持续推动课堂教学改革，以主题教研汇报、教学观摩和交流研讨为内容，转变教师观念，培养学生语文核心素养，打造“以学生为中心”的课堂。
聚焦主题探究，探究单元练习方法
主题教研汇报由陈艳杰主任为我们做单元解读，明确本单元在课程内容上属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。陈主任从单元框架、课例分析以及设计要点等方面阐释了大单元教学的设计理念与落实策略。
四名语文教师在解析课标，挖掘教材，研究学情的基础上，以创设大情境、布置大任务为设计思路，以"'囧事'也欢乐"为学习主题并设计了三个学习任务：
王芳华老师执教的任务一：趣味"囧事"伴童年。本任务由三项活动组成，分别为"'囧'字大揭秘""坐上心情'过山车'""'囧事'连环画"。首先，聚焦"囧"字的本义与网络流行的语义，引出与"囧事"相关的单元课文，扫清字词障碍，顺畅阅读，初步感知。其次，借助思维导图梳理情节、体会心情，画出"心情'过山车'"曲线图，对文章内容进行复述。最后，以《牛和鹅》为例，学习批注的方法，通过朗读、品读、评述等方式，品读三篇课文中主人公的"囧事""囧态"，并把故事内容设计成连环画，用文字描写出来。
袁文静老师执教任务二："囧事"不"囧"促成长。本任务由"去'囧事'里淘金""'囧事'树洞""编写'囧事'成长册"三部分组成。首先，关注课文内容，体会作者的成长；关注学生的"囧事"，从正反两个方面进行思考，重点交流这件事给自己成长带来的启发。其次，让学生匿名写出自己不愿提及、一时难以面对的"囧事"，投入"'囧事'树洞"，其他同学随机抽取，试着进行安慰排解，进而点明"囧事"对成长的意义，明确聊"囧事"的意义。最后，将有关"囧事"的痕迹、习作等归类，编写"囧事"成长册。
张红景老师执教任务三：以"囧"会友最交心。本任务内容为口语交际，学会安慰小妙招，并且利用“小妙招”安慰别人，安慰自己，将所学运用到人际交往的真实情境中，加深对以“囧”会友最交心的感悟。使主题任务单元的学习可感、可观、可迁移。
整个单元以“囧”童年，悦成长的思维导图贯穿始终，整个单元脉络更清晰，学生的思维能力得以培养。
从本次教研活动可以看出，大单元教学遵循了学生学习的学科逻辑和心理逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，从情境性、实践性、综合性三个方面体现了"以学习者为中心"的思想，是学生核心素养培育与发展的有效路径。
聚焦研讨交流，提升教学质量
下午进行了本次大单元教学的研讨活动，全体语文教师畅所欲言，积极发表自己的见解与收获，大家在听课中收获，在评课议课中成长。
恒者行远，思者常新，博观约取，厚积薄发。本次语文大单元教学教研活动，为老师们创设了观摩学习，研讨交流的互动平台，碰撞出了更多的思维火花，让老师们对大单元教学有了更清楚的认识。全体语文教师将在大单元教学理念的引领下，继续砥志研思，笃行致新。