活动来源
“一两天青色，半秤枝头雪。”一场初雪悄然而至。孩子们对于初雪的到来显得格外的兴奋和关注。“老师，我想去外面堆雪人☃️！”“老师，我想打雪仗。”“老师，我想去院子里滑雪。⛷️”孩子们的兴趣是活动开展的前提和基础。既然孩子们对“雪”这么感兴趣，相比于老师为她们安排好的活动，我们为何不尊重孩子们，来听听她们的想法和建议，💡从而让她们玩得高兴！玩得痛快呢？就这样，一场以“初雪”为主题的生成性活动悄然而生。
活动时间
2023.12.11-2023.12.15
活动目标
1、了解雪的形成过程以及雪花的基本特征。
2、激发幼儿对雪的喜爱之情，培养幼儿对大自然的热爱。
3、敢于表达自己的想法，体验与朋友一起玩雪的快乐。
活动展示
活动一、科学领域《嗨！小雪花❄️》
“雪是由大量白色不透明的冰晶和其聚合物组成的降水，在混合云中，由于冰水共存使冰晶不断凝华增大，成为雪花。”窦老师正在给我们科普雪是如何形成的，看我们一个个竖起小耳朵听得多认真哇！
“那老师，雪到底长什么样子呢？”蛋蛋问。杨益群小朋友抢先回答：“我知道，雪长得白白的，就像盐一样，摸起来冰冰凉凉的。”阔阔说：“雪就像棉花糖一样，软软的，我用手一拍他就扁了。”孩子们你一言我一语地讨论着雪的样子。那就让我们把雪花宝宝请到活动室来，让孩子们一起来揭开小雪花的真实面纱吧！
“雪花多呈六角形，包括片状雪花、枝状雪花、星状雪花等。”原来小小的雪花在显微镜下有这么多漂亮且不同的样子！每一片雪花都是独一无二的存在，就像孩子们是独立的个体一般。希望中二班的孩子们像纯白的雪花一样，在冬日舞台上绽放属于自己的光芒！
活动二、艺术领域《雪顶冰沙》🍹
“老师，既然雪这么漂亮我们为何不拿它来做手工呢？”“我要做一个漂亮的手工送给爸爸妈妈。”既然孩子们想玩，愿意玩，那我们又有什么理由拒绝呢？当然是给孩子们安排上，那么问题来了：“做些什么手工既可以让孩子们感受到真实的雪，又能体验动手的快乐还能带回家送给爸爸妈妈呢？”既然想法是孩子们提出的，那我们不妨听听他们的意见。
邱名扬小朋友说：“我们可以拿雪来做个雪球。”
公佳圆小朋友说：“我们可以拿雪来堆雪人。☃️”
曹汐桐小朋友说：“我想用雪来做个城堡🏰。”
孩子们提出了很多好的点子，但是操场上的雪只有薄薄一层，显然不能用来满足孩子们想要建构和带回家的双重想法。
究竟怎样做才能满足孩子们的愿望又不辜负孩子们的热情期待呢？这时，杨益群小朋友指着桌子上的透明塑料杯说：“老师，我们可以用这个杯子装上雪做成好吃的冰沙。夏天的时候妈妈总是带我去吃！冰沙也和雪一样凉凉的，就是我吃得太慢有的时候就化了，但是化了的冰沙水是甜甜的就和果汁一样。”对，做冰沙。孩子们既可以享受玩雪的快乐，又能将制作好的冰沙带回家中。
说干就干，准备好材料。孩子们排着整齐的队伍去老师那领取了一杯“原味”的雪顶冰沙。
“老师，我想制作一杯草莓🍓口味的。”
“老师，我想制作一杯蓝莓口味的。”
孩子们利用透明塑料杯、雪、稀释好的水粉颜料🎨、筷子等材料制作了一杯杯属于自己的雪顶冰沙。接下来让我们跟随镜头看一看，各位小冰沙师们的独家限定吧！
傍午的阳光☀️洒在桌子上。孩子们制作的一杯杯冬日限定“冰沙”在阳光的照射下显得格外耀眼✨。虽然有些“冰沙”已经融化了，但是这份限定的美好必将驻足于孩子们的心尖，成为一段美好的回忆。
活动三、古诗《江雪》
古诗词是中国文化的瑰宝，其中丰富的内涵、优美的意境以及深奥的哲理，滋养着一代又一代中国人。
在幼儿园里，开展古诗词的启蒙教育，不仅能让孩子们感知中国古诗词文化的魅力，还能从朗朗上口的古诗诗句中潜移默化地对孩子进行传统美德教育，更好地传承中华民族文化。
“千山鸟飞绝， 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。”中二班的孩子们正在朗诵柳宗元先生的《江雪》，让我们一起去听一听吧！
雪是大自然的美好产物，是来自冬天的一份浪漫礼物。通过开展本次主题活动，孩子们与初雪有了一场特别的邂逅。希望这纯洁的雪花能在孩子们的心里种下一粒关于好奇、探究、畅想的种子，滋养孩子们快乐成长。冬天刚刚开始我们的故事还会继续……
