教育科研是助推园所发展，促进教师专业成长的重要途径。为进一步把握课题研究方向，切实推进课题研究工作，帮助教师理清研究思路，提升课题研究质量。2023年12月10日上午，澄迈县福山中心幼儿园在三楼多媒体室开展了规划课题开题论证会暨2023—2024年度小课题中期汇报活动。本次活动由业务负责人陈小文老师主持，与会人员包括：课题指导专家组、课题主持人、课题组核心成员。
活动流程：
一、主持人介绍出席专家及活动流程
二、规划课题开题论证会
（一）王冬梅园长做省教育科学规划专项课题《海南本土文化园本课程开发行动研究》开题报告
（二）指导专家点评
三、小课题中期汇报活动
（一）五位课题主持人依次进行小课题中期汇报
（二）指导专家点评
莅临本次规划课题开题论证会及小课题中期汇报的指导工作的专家。
庄小满：琼台师范学院学前教育学院院长、教授
李琴：海南省直属机关第二幼儿园园长、正高级教师
任仕君：海南师范大学教授
会上，我园王冬梅园长宣读课题立项通知书，宣布澄迈县福山中心幼儿园省教育科学规划专项课题《海南本土文化园本课程开发行动研究》成功立项。
接着，王冬梅园长从研究背景、研究现状、创新之处、概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究阶段、预期成果及人员分工、参考文献等方面进行了汇报，让与会专家全面了解了本项课题的内容及思路。
王冬梅园长还对课题研究的目标、内容、研究方法进行了详细、具体的阐述。
在符合国家政策要求的前提下，结合园所实际、幼儿兴趣点和发展需求，选取海南最具代表性的饮食、海洋、农耕、民俗、历史五大文化中最具本土特色的内容进行深入研究。构建多维度的海南本土文化课程体系，不断完善课程方案和资源库，通过主题活动、自主游戏、研学活动等多种方式进行课程实施，以确保幼儿全面发展。从家长、幼儿、教师三个维度出发，对实施过程和效果进行评估，以提升课程质量。
专家组首先肯定了我园“海南本土文化园本课程开发行动研究”课题选题具有实践价值和创新性；开题报告撰写规范，研究内容具体，研究目标明确；研究方案科学，研究步骤比较具体，可操作性和可行性强；预期成果类型丰富，符合课题研究的实际。
随后，专家组针对课题内容及方法等方面提出了具体的调整意见，建议在课题研究内容上，构建课程主题时，需要进一步探究如何基于不同种类的文化形成课程主题，建立小中大递进，主题相互衔接的课程内容体系。研究目标上，既要注重课题研究目标的达成，又有有意识的实现实践目标。需要进一步明晰行动研究的步骤和各轮研究的重点，专家组的意见为后续的课题研究工作的开展提供了切实可行的指导。
规划课题开题论证会结束后，我们紧接着开展小课题中期汇报活动。我园5名小课题主持人就自身的课题进行了中期汇报，他们分别从课题背景、前期开展的主要研究工作、已取得的阶段性成果、存在的困惑与挑战以及下一步计划等方面做了详细的汇报。
王春秋老师汇报了自课题开题以来，课题组成员集思广益、砥砺前行，积极探索课题研究思路，努力将理论研究和实践调研相结合，扎实推进课题研究工作，确保研究成果的转化和应用。
陈小文老师以“咖啡、福橙”为例，汇报了饮食文化主题课程开发与实践研究在课程资源开发、教师观察、形成课程故事、课题论文等方面取得的阶段性研究成果，提出了课程的连续性、活动设计等存在的困惑及下一步的工作计划。
彭雪老师从本土历史名人的研究背景、前期主要通过查阅文献等资料、参考其他的书籍、借助网络等渠道开展了研究工作、通过语言、艺术、社会、角色游戏、搭建游戏等多种形式开展了课程，并且取得了阶段性成果、对于本土历史名人的价值将继续深挖，并且结合幼儿教育的特点，设计更多具有趣味性和教育性的共育一致，促进幼儿教育的创新与发展。
郭彦秀老师阐述了课题开展过程中在“端午节”和“中秋节”活动中取得了一定的成果，幼儿充分的参与活动，对传统节日有了一定的了解。下一步将以本土传统节日为主，挖掘本土传统习俗，丰富幼儿的经验，巩固课题成果。
陈小转老师从根据海南的气候特点，不同节气的习俗，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，将“二十四节气”与幼儿园五大领域课程有机结合，提升教师对于传统文化专业素质，以节气体验活动为载体，将节气主题的特点和习俗巧妙融入到孩子们生活，让孩子动手体验和感受。激发幼儿对二十四节气主题游戏活动的认知，促进幼儿全面发展。
中期汇报结束后，专家组充分肯定了五个小课题在研究工作中的扎实推进，各项课题在教师们的共同努力下积极开展各类活动，研究有序，展现了教师在课题研究中的思考和初步的研究成果。同时专家组也对后期的课题研究提出了新的要求，指明了新的方向。
凝智开篇，研思并济。专家们针对性 的点评指导为我园课题下一步的研究指明了方向，为持续深入开展课题研究提供了专业帮助，我园教科研团队将结合专家的指导意见，不断拓宽研究思路，全面推进课题的更深层次开展，优化研究成果，推动园所科研工作高质量发展。