为了准确把握中考方向，提升集体备课效果，达到资源共享、共同提高的目的，2023年12月11日下午，来自西工大附中“名校＋”成员学校的化学老师们齐聚西工大附中初中部，共同参与了主题为“共同进步，共同提高”的西工大附中“名校＋”化学大教研活动。赵露副校长、张登峰主任出席了本次活动，本次活动由西工大附中初三化学备课组组长于晓东老师主持。
刘根稳 命题角度思考
刘根稳老师曾参与陕西省中考化学命题工作，经验丰富，首先为大家带来主题为《命题角度与思考》的分享。他指出近几年陕西中考化学命题围绕2011版课程标准为主，借鉴2022版课程标准，定位是水平性考试和选拔性考试的两考合一。送分题要送到位，让后进生有只要学了就会的体验。而选拔性题目往往设置在第9题，15题，17题，这些题目都是深度思维类的问题，他们往往决定着一套化学试题的格局。所以在平时出题时，也会先着重锁定这几道题目的设置。
平时的练习卷或小型考试，试题可以更加灵活一些，也可以适当选难度较大一些题目，以提高学生分析能力和思维的深度，但需要注意的是，不要涉及过于繁难偏怪的题目，避免影响学生的自信心和学习兴趣。对于一些简单题目可以适当的在细节挖坑，提高学生审题的能力。比如说，限定学生写序号、符号、化学式、物质名称等等。
最后刘老师还分享了自己出题的几个试题来源:①各地的中考题，中考题都经过各专家精挑细选，精心编写，所以信度较高。②在教学中发现的问题，可以及时在题目中设置反馈。③期刊文献中的研究小课题或是实验创新大赛中的获奖作品。这些内容都多次在各种试卷中被引用改编，为我们提供了很好的出题新思路。
刘亮 中考阅卷反思
刘亮老师通过对过去几年阅卷情况的反馈，为我们带来了有深度的反思交流。从去年中考整体得分情况来看，化学在43分以上的孩子达到60%的人数，这部分孩子是完全有能力也有潜力可以把分数在现有基础上再提升5分左右，这也是我们教师可以重点努力的方向。
通过分析各小题得分情况发现，去年中考选择题部分第8题，第9题的得分率偏低，题目设置存在学科交叉，综合性强。于是反思我们平时课堂教学中应该:①增强跨学科融合，体现了学科知识间的联系和发展。②增强探索精神，让学生可以从不同角度思考问题。
刘老师又对去年中考填空题部分得分率较低的13题，14题，15题进行分析，提醒各位老师在化学教学中要注重:①夯实基础知识。②加强学生审题能力训练。③训练学生语言表达的规范性。
最后分享了自己对教学的反思：①优化教学设计。新课的讲授过程中，依据课标但不仅仅只限于课标，可以适当引入高中知识，来帮助学生理解。
②丰富作业形式，加强监督机制。学生自主总结，归纳重要知识。
③调整课堂时间分配。可以借助文科的学科思想，课堂留一定时间给孩子记忆默写化学必背的内容。利用化学实验突破难点。注重课堂小结和板书。
④发挥试卷作用。借助试卷汇总重要知识点，试卷不只有测试作用，让试卷帮助孩子学会总结。
赵晓薇 中考备考复习
赵晓薇老师结合组内工作经验和自己在实践中的有效尝试，为大家分享了中考复习备考中一些好的做法:
①深挖教材，构建知识网络。集合全组老师的智慧，设置知识复习清单。由浅入深，知识题型全面。
②在复习阶段有效设置综合性题目。这类综合性题目有利于调动优等生学习兴趣，对中等生进行知识梳理复习，对学困生来说可以再次复习熟悉知识。
③重视试卷讲评。首先重视批阅试卷，抓住学生独立思考的机会，对试卷全批全改，发现问题。讲评试卷，巧妙利用试卷正答率信息，抓住错误率高的题目，讲评过程有的放矢，提高效率。
④重视试卷错题的订正和重复。老师要有自己的＂错题本＂，课堂上可以针对性强化讲解，下次考试中也可以将易错题再现，对学生掌握情况进行检测。
⑤精心研题选题。老师要先做题，多做题，他认为老师要先跳进题海，学生才能跳出题海。老师通过做题才能精心挑选适合的练习题目给学生，力求不浪费学生的时间。
⑥考前一周，带领学生回归课本，将高频考点题型再现。
活动的最后，赵校长对各位老师的精心准备表示了由衷的感谢，用＂有心、用心、诚心＂三个词充分肯定了每位老师的精彩发言。同时，她还指出希望教研活动能给青年教师解决一些困惑，为我们指明方向，缩小老师们与课本、课标之间的距离。赵校长指出在教学中一定要注意教学规范性，注重"讲—评—练"的落实。初三化学教学一方面要培养孩子们的化学学科思维和素养，还要注重孩子们应试能力的训练，通过赵校长的讲话，每位老师对教研活动的意义更加清晰，相信老师们会带着思考认真学习，有所启发。
撰 稿 : 任竞昕
摄 影 : 高 雅
审 核 : 于晓东