为进一步提高数学教师专业素养，展示教师教学个性与教学风格， 搭建实践与共同成长的平台，增进教师之间的交流，实现高效课堂， 提高教学质量，2023年12月12日，工作坊第三次展示课活动在坪上镇团队带头人蒋飞云的精心组织下开展，由坪上镇中心小学的青年教师蒋飞燕执教《10的认识》。工作坊全体教师通过线下、线上形式参与听课、评课。在教研活动中帮助青年教师努力提高教育教学专业能力，引领教师在教中思，在思中得，不断成长和进步。
环节一：猜数导入
蒋老师戴上孙悟空头饰，变出一捆棒棒糖，让学生先猜数，然后验证所想。这个环节利用学生熟悉的动画人物导入，学生既感到新奇又有趣，极大的调动了学生学习的兴趣。估算教学是世界数学教育改革的一个方向，许多国家已经把估算纳入数学课程标准。加强估算教学和提高学生的估算能力也已成为我国数学教育改革的重要方向之一。这个环节也是为了培养学生初步的估算意识。
环节二：火眼金睛
进入新授部分后，蒋老师充分利用体验式教学方式，让孩子数一数、摆一摆、拨一拨、说一说等环节，让学生在轻松开心的气氛中，掌握新知，进行操作练习，使学习成为牢牢吸引学生的一种开心活动，孩子们手脑并用的同时，更得到了放松，在实践中享受着数学带来的收获之乐。在这一环节中蒋老师始终立足于学生的已有知识范围去开展每一环节的活动，体验数学源于生活，用于生活，时刻存在于我们的生活。后面蒋老师设计了找生活中的10，身上的10。使数学课堂在自主化、活动化的同时，也体现出它的生活化。
数一数
摆一摆
拨一拨
说一说
环节三：蟠桃大会
这个环节中蒋老师先设置了写10，通过视频教学观看10的书写，再在黑板上范写10，学生在学习单上写10等活动，教会孩子规范写10。再出示直尺，引导学生从直尺上直观感受0-10的数序后，引导学生从左往右数，再从右往左数，根据之前学过的0-9知识，判断出9和10的大小。
环节四：智取火焰山
先让学生数出10根小棒，再用橡皮筋捆成一捆，借助捆的这个过程，让学生理解“10个一是1个十”。接着蒋老师设计了数樱桃、数手指的环节，让学生知道数数的方式有很多，可以一个一个地数，可以两个两个地数，还可以五个五个地数。一个一个地数，10个一是十，十个十个地数，一捆是1个十。在交流数数方法的时候，教师注意引导学生展示不同的数法，有效地培养了学生解决问题策略的多样化。
环节五：游戏巩固
课堂不仅是孩子们展示的舞台，也是孩子们“游戏化”的舞台。对于一年级的小朋友需要用更多的游戏吸引他们学习的注意力，蒋老师在课堂上通过“角色扮演”这个环节让学生充分地玩耍，在游戏中体验“几”和“第几”的区别，这不仅仅是激发学生学习兴趣的一种策略，更是让学生通过这些活动，发展数学意识，建立数感。
“教在今天，思在明天”。只有立足课堂，以研促教，以研兴教，才能打造高效课堂。在“双减”政策的大背景下，我们将继续探索提高课堂效率新途径，创新提升教学质量新方法。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！