为了充分发挥中小学幼儿园名师工作室的引领、示范、辐射作用，促进教师专业成长，推进落实儿童本位理念，促进以幼儿个体发展为基础的深度学习，促进教师之间的交流合作。马宗亚名园长基地与缪延红名师工作室、杨亚娟名师工作室、严羚溶名师工作室携手开展主题为“聚焦思维发展 关注深度学习”的联合教研活动，以语言活动为抓手，指导教师聚焦幼儿的思维培养和深度学习。
活动展示
来自严羚溶幼教名师工作室的徐振萍老师带来了大班讲述活动《小鸡和狐狸》，来自缪延红幼教名师工作室的杨莹老师组织了大班绘本阅读活动《狼大叔的红焖鸡》，来自杨亚娟幼教名师工作室的李沅瑾老师开展了大班语言童谣活动《揍揍包》。
三节语言活动的设计环节思路清晰，层层递进，分别从三个不同的方面准确的展示了不同类型语言活动的特点。
设计思路阐述
三位老师从内容选择、活动设计、提问引导、教育机智等方面对自己组织的活动进行设计思路的阐述，并对活动过程中存在的问题进行反思。
名师点评
杨亚娟老师、严羚溶老师、缪延红老师和赵琼鹤老师分别从语言活动中教师用语规范性、语言活动提问的引导性与递进性、教师对活动的巧思和设计、幼儿在活动中的收获与发展及教师针对个别幼儿的指导等方面对三位教师的活动做出点评，并指出，教师是活动的引导者，幼儿是活动的主体，应关注幼儿在语言活动中运用语言交流时的多方面能力发展。
专题讲座
马宗亚园长以《从“浅层”到“深度”：如何在语言教学中引导孩子进行深度学习》为题，讲解语言活动要如何开展。 希望教师把语言作为交流思想、传递信息的一个重要工具，通过理解和应用让我们的知识真的成为支持幼儿思考的工具，在幼儿的幼年时期给予给他们相应程度发展。幼儿园是幼儿们成长的摇篮，教师有责任为幼儿提供一个良好的语言环境，帮助他们掌握丰富的词汇，培养他们的语言表达能力、交往能力和独立思考的能力。
教师的每一次学习与进步为的就是培养每一个孩子都变优秀，让每一次教育都变得有意义，“学而不思则罔，思而不学则殆”，希望老师们在每一次学习中都有思考、有收获，让我们在名师的指导下，共同学习一起成长。