为了促进我校区项目化学习活动的开展，推进项目化的实践研究，提升教师对项目化的深入理解与实践能力。2023年12月8日，鼓楼第二中心小学教育集团教场校区六年段的教师们，巧妙地凭借校区一年一度的科技节这一平台，以科技节的活动“搭萝卜塔”为“驱动性问题”，开展了多学科融合的项目化学习。
科学学科：探秘萝卜塔
搭萝卜塔的知识和小学科学有关。就像搭建房屋一样，地基要牢固。
因为是使用牙签将萝卜串联固定，因此需要涉及到不同形状的特性。如果萝卜塔的一个面搭成平行四边形，容易受平行四边形易变形的特性，导致萝卜塔坍塌。这时则需要利用三角形稳定性的特点，用牙签将萝卜塔的各个面做成三角形，或是四边形的边加上斜边固定。
胡萝卜塔分为三个部分，地基、中间和顶端。
底部的胡萝卜片要切的粗一点，大一点，长一点，以便撑住顶部。在学生制作过程中，为了保持塔的稳定，在地基部分加设长条萝卜，连接底面以作支撑。
其次，胡萝卜塔中部的胡萝卜片应越切越细，每隔两层就要用5根牙签横着固定，这样才能更好的托着顶部，不容易掉下来。
最后，顶部，和中部一样，胡萝卜片也应越切越细，比中部的还要细一点，然后用牙签连接起来。这样上轻下重，一个完整的胡萝卜塔就封顶完成了。
让萝卜塔的重心尽可能地低，保持稳定性。
美术学科：美绘萝卜塔
六年2班的同学们利用手中的彩笔，将科技与加油完美融合。一幅幅绘画，是他们对科技创新的畅想，一张张笑脸，是他们对精彩比赛的期待；一声声加油，是他们对参赛选手的鼓励。在彩色的画笔下，同学们对科技的探索之心愈发浓烈了。
数学学科：妙搭萝卜塔
当胡萝卜搭高塔比赛遇见数学又会产生怎样奇妙的反应呢？六3班的同学们为了能将萝卜塔搭得又高又稳，对萝卜粒的大小、形状、萝卜塔的构造进行了深入的研究。
1.萝卜粒的大小
通过查阅资料，发现物体重心低，更稳，于是搭建高塔的过程中，采取上轻下重的模式。在准备萝卜粒时，底部用体积大的萝卜粒，上部用小体积的减重，顶部还加了天线。
2.萝卜粒的形状
刚开始动手搭萝卜高塔时，需要先把萝卜切成块。同学们将萝卜粒切成长方体、正方体、圆柱体、扇饼状进行萝卜搭高塔试验。从力学的均衡角度来说，正方体受力优于长方体，也更省材料。最后同学们确定选择正方体的萝卜粒。
3.萝卜塔构造
通过学习，我们知道三角形结构坚定、耐压，最具稳定性。人类钢架高塔大量运用了三角形结构。但搭三角形的萝卜塔，操作难度大，层次之间的变形很难，如果整个萝卜塔没有层次，容易头重脚轻难以搭得很高，而方形的萝卜塔能分几个层次，让萝卜搭得更高。通过试验，发现正六边形、方形都是不错的选择。
最后，学生利用卷尺和三角尺对萝卜塔高度进行测量。测量时要借助三角尺保证与水平面垂直。
4.搭萝卜塔小诀窍
在实验过程中，同学们还结合数学知识，发现牙签垂直插入90度，插入萝卜一半为宜。
语文学科：笔绘萝卜塔
搭胡萝卜塔比赛真是精彩又刺激！六年4班的邹老师巧妙将六年级语文第二单元的习作和科技节进行了融合，尝试运用点面结合的写法记录多彩的活动，把活动中印象最深刻的部分作为重点来写，写出体会。
通过此次的项目化学习学生收获了提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及创新创意创造的精神；老师收获了学科整合、多学科运用的能力、和谐的师生关系和较强的课程创造力，越来越多的老师加入到项目化学习的设计和实施队伍中。