教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。12月11日，1-3年级数学组开展本学期第二次教研活动，通过上周的研讨，我们共同设计了《周长》的教学流程，也探讨了重难点突破的思路。
在教学活动中，黄华平老师注重学生对概念的认识及理解，由浅入深的体会周长的概念。为接下来学习求周长也做了一个很好的铺垫，并能理解求周长的方法，在知识点上起了承上启下的作用。
利用小蚂蚁爬树叶的活动，让学生自己总结出一周的概念，培养了学生对数学语言精确描述的能力以及概括的能力。
通过学生自己动手摸桌面以及书本表面一周的活动，让学生从抽象概念中体会周长。
接着又由学生自己站成一排让学生明确只有封闭图形才有周长，不封闭图形有的只是长度，让学生深刻的感受到封闭图形与不封闭图形的区别。
再让学生自己变换成封闭状态，由此明白周长在测量时要首尾相连。
最后由学生自己动手测量及计算图形的周长，学生深刻体会了周长的概念后，能快速的找到计算周长的方法。
课后我们及时开展教研，对本次活动进行交流，也探讨了在本节课中我们还应改进的一些细节及知识点。在活动中，我们可以感受到老教师在课堂中对知识的深刻理解，在活动中设计的知识点环环相扣，一步一个脚印，这种教学的态度值得我们去学习。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
图文编辑：黄仁芳
一审一校：钟玉燕
二审二校：黄文峰
三审三校：蓝 天