一夜秋风起，满地落叶黄。教研有期，润细无声。2023年12月11日下午，我校初中语文教研活动如期举行。语文特级教师、上海市中小学教材审查专家组成员孙宗良教授来我校初中部作指导，初中语文组全体教师参加此次活动。此次教研活动由王可雯老师执教《富贵不能淫》教研课，孙宗良教授做相关指导。
课堂展示
王老师从理清文章论证思路入手，围绕文章讨论的核心问题从“破”和“立”两个层面引导学生梳理文本内容。在深入部分，从“是大丈夫也”“非大丈夫”到“真大丈夫”三个问题逐层深入，让学生从理解性问题逐步提升到探究性问题，深入理解“大丈夫”的核心内涵，并设置了“谁是大丈夫”的拓展环节，将文本内容迁移到学生的生活实际中，让学生结合事例来加以“输出”，更具启发性。整堂课学生讨论活跃、思维在线，老师引导自然，取得了良好的学习效果。
评课交流
课后，周雪娥老师主持了《富贵不能淫》的评课活动，王老师从教学目标、教学过程等角度进行说课。王老师比较谦虚地指出，这节课学生表现比较活跃，基本上实现了教学目标，只是关于孟子的阐释比较欠缺，对于学生的引导性话语不够多样。
专家指导
最后由孙宗良教授就本堂课来做教学指导。首先，孙老师用“渐入佳境”来形容本堂课，认为我校师生在本学期课堂表现上均有所进步，对我校的完整课堂教学模式给予了肯定；其次，孙老师从文言思维的角度就本堂课进行剖析。孙老师指出，文言文的学习重在提升文言思维，文言思维的提升离不开认识时代和认识时代文化两个层面，并以本课为例就建立母题意识的角度进行了详细的阐释；接着，孙老师提出，虽然文言文不等同于议论文，但是文言文也同样需要重视语言逻辑，并以《富贵不能淫》为例梳理了本课的语言逻辑、阐释了本文的学习意义；最后，孙老师站在学生思维角度的立场上指出，作为教师应善用提问来提高学生的理解性思维和探究性思维，引导学生思维指向从“是什么”到“为什么”，最终实现学生自主发现并解决问题的学习目标。
教研寄语
在此次教研活动，孙老师不仅有高屋建瓴的教学理论指引还有充实的文本内容作支撑，深入浅出地对一线教师在教学过程中的困惑进行了精准的点拨，为老师们接下来的教学实践提供了新的努力方向。