“校园生活”是本单元的人文主题，围绕这一主题，本单元编排了《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》三篇课文。
9月1日下午，三年级全体语文老师进行了集体研讨，进一步修改完善备课。
本单元“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”的阅读训练要素是单元重要学习目标。在实际教学过程中，教师可以引导学生关注课文中自己感到陌生的、难理解的，以及在表达方法上有特色的词句。
本单元的表达训练要素是“体会习作的乐趣”，在习作内容的编排上，编者安排了具有游戏性质的习作活动，即“猜猜他是谁”，这样的活动设计，不仅与单元人文主题相契合，而且最大程度地激发了学生的习作兴趣，从而以一种十分轻松的姿态进入到三年级的习作学习中。当然，习作的乐趣不仅体现在游戏活动中，还体现在学生的表达实践上。在学生练习表述的过程中，教师要善于捕捉学生表述中有新鲜感的词句，教师的这一行为是对学生首次习作的最大肯定，学生也能够在这份肯定中收获写作的自信。
经过两节课的研讨，老师们对本单元的语文要素和人文主题有了更深刻的认识，在教学中定能从不同角度展现、探讨校园生活，引导学生从新的角度认识、分享校园生活。