有一种红，叫“中国红”；
有一种骄傲，叫“五星红旗”；
有一种表白，叫“我爱你中国”。
中华民族是一个拥有五千年文明历史的決決大国，蕴涵着丰富的文化内涵和教育价值闻一多先生说过：“龙是中华民族发祥和文化肇始的象征，也是我们民族精神精髓的所在”。为了弘扬我園传统文化塑造幼儿美妍心是我们中班开展红色文化主题活动，让幼儿了解关于红色文化的有关知识，激发中的自豪之情。
板块一 自信的中国人
在一次升旗仪式上，五星红旗迎风飘扬，他们注视着国旗——“国旗为什么鲜红鲜红的？一颗大星星和四颗小星星代表什么？我想知道.....
中国知识我知道
绘本精读
01讲故事
峥嵘岁月里的英雄少年，烽火硝烟中的智慧与勇气。阅读爱国主义教育故事，跟孩子们一起去感受英雄坚定的信仰与情怀，从小树立远大理想！
02画故事
孩子们之间互相交流，倾诉并讨论着他们所了解的红色故事。运用孩子们最擅长的绘画形式将那些深深触动他们、感人至深的革命英雄事迹表现在画纸上。他们将那些令人难以忘怀的英勇事迹用心绘制出来，以此向英雄们致敬。
刘芮琳：红军长征是世界军事史上的一个奇迹，年纪尚小的红小丫一路艰辛走完长征，也同时创造了她自己人生的奇迹。
黎钰婕：年纪尚小的红小丫不怕困难，不怕辛苦为红军叔叔带来了很多快乐，跟着红军走完长征。
钟欣颖：王二小与敌人斗智斗勇，把敌人带到了八路军的包围圈，最后把敌人都消灭了。
罗莞尔：王二小是个小英雄，他很勇敢，他把敌人带到了八路军的包围圈，最后把敌人都消灭了。
教师思考
随着绘本精读阅读，在阅读红色绘本的过程中和孩子一起养成良好的阅读习惯，培养爱国情感。渐渐地红色教育在孩子们心目中逐渐清晰、具体。虽然他们无法清晰、明确地表达出来，但是在一次次活动中他们知道了“红色”代表着无数革命先烈的积极奉献行为和流血牺牲的精神。
03.“传”红色精神
红色英雄探究
在不断阅读绘本的过程中，突然有一天孩子们问我。
李钰妍：老师，红色英雄是什么样的？
老师：你觉得什么样的人可以被叫做红色英雄？
黎钰辰：英雄是很帅很厉害的人。
杨卓儒：英雄应该就像潘东子、黄继光那样是个男的，特别厉害。
黄文萱：红军是英雄，他会保护我们。
教师：怎样才可以变得像这些红色英雄一样厉害呢？这可让孩子们叽叽喳喳地讨论了起来。
刘芮琳：“我们还很小呢，能做的事情很少。” 胡艺鸣：“我还可以做值日生照顾别人呢！”
谭书艺：“我可以帮奶奶做很多事。”
刘喻馨：“我也愿意帮助小朋友们~”
教师：“那么行动起来吧！”
自立自强 ——自己的事情自己做
自己扫地
自己擦桌子
自己整理桌面
自己倒骨头
原来红色精神就在我们身边，那就是自立自强、乐于助人、勇往直前……
“玩”红色游戏
钻山洞
翻山越岭
过独木桥
玩红军游戏，走“独木桥”、爬过“地道”、钻过“山洞”等，体会到红军长征的艰辛，收获不怕困难，迎难而上精神。
板块二 ：了不起的中国人
学习“红旗渠精神”
红旗渠被称为 “世界第八大奇迹〞 ，动工于 1960年，勤劳勇敢的十万林州人民，苦战十个春秋，仅仅靠着一锤，铲，两只手，在太行山悬崖峭壁上修成了这全长1500公里的红旗渠，结束了十年九旱、水贵如油的苦难历史，而且孕育了“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神。