一、主题来源
进入冬季后，由于气温下降，冰雪天气增多，在特定的季节有特定的事物，冰雪就是冬天特有的事物。幼儿讨论冬天里最喜欢做的事情，引出冰雪话题，冰雪的奥妙和乐趣对幼儿有独特的吸引力。
二、主题引出
冰雪畅想：
幼儿分组讨论冬天里最喜欢做的事，有的幼儿喜欢堆雪人、有的喜欢打雪仗等等，最后让孩子们把自己喜欢做的事画出来，从而引出了“雪”。
三、主题深入
引出“雪”以后，观看雪相关的动画，帮助幼儿对雪建立初步的认知，并组织幼儿在雪地里活动，切身感受雪的特点。在冬季里下雪是一件很美的事情，恰好在我们活动要开展的时候下了一场雪，我们把握时机，组织孩子们去雪地里尽情的游戏，切身感受雪的特点，在雪中做游戏的时候，我就问孩子们
师：“小朋友们，你们知道雪是怎么形成的吗？”
幼儿：“是天上的云变成的。”
幼儿：“不知道。”
师：“那我们观察观察，看看雪花是什么形状呢？”
孩子们一个个的把雪捧在手里认真的观察起来，这时候我适当引导他们。
师：“看看是不是六角形呀？我们数一数。”
四、主题目标
1．在活动开展过程中，使幼儿感受冰雪的魅力，对雪的形状有更清晰的认识，理解水遇冷结成冰，以及雪的形成和冰雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。（认知）
2．通过主题活动的开展，能够学会观察问题、发现问题、表达问题，以及能动手操作相应的实验。在面对问题时，能够积极去实践和探索操作，对事物以及它的作用从不同方面看待。（技能）
3．在主题活动中，能够尝试与人合作，养成团结合作的品质，并且学会分享成果。在分享与合作中提高学习能力，在实践体验中感受成功的快乐。（情感)
五、主题网络图
六、主题开展过程
（一）雪花的形成和雪花的形状
播放雪花形成的视频，讲解雪花形成的过程。
师：小朋友们视频里看到了什么？
幼：雪花
师：那雪花是什么样子的呀？
幼：白白的，一片一片的
师：那小朋友们说说雪花是怎么形成的呢？
幼：水滴在天上遇到冷空气形成的
师：对！空气中的水蒸汽上升到空中形成云，然后云遇到冷空气形成小冰晶，最后由于冬天气温低冰晶聚合形成了雪花。
师：雪花的形状是什么样子的呀？
幼：六角形
师：接下来我们为了能够更加深刻的了解雪花，我们一起来画雪花吧。
（二）雪的作用
深入了解雪花后，我们一起来看看雪的作用。
1.雪可以为农作物保暖；
2.雪融化后可以增加水资源；
3.雪可以覆盖尘土，杀灭病菌，减少感冒；
4.下雪可以增加空气湿度，净化空气，防止空气污染。
★★雪虽然有这么多好处和作用，但是下雪天气，对交通会有影响，出行要注意交通安全。
（三）出去玩雪啦！
1.摸一摸，看一看
2.测量雪
学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体长度的认识。孩子们拿着小尺子到雪地里进行测量活动，再活动中促使他们开动脑筋，有步骤去探索，去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
3.玩雪
雪有各种各样的玩法，在这场关于雪的探秘游戏中，老师们不干预，孩子根据自己的想法去探索，操场上欢乐的笑声传得很远，就像童年最美妙的歌声。
七、教师的思考
关于雪的探索还在继续着，孩子们关于雪的问题和想法还有很多，雪人最后会怎么样？我们怎么把雪带回家？......老师们把问题留给孩子，鼓励孩子们继续探索。对于雪的探究和思考，有助于幼儿认识到大自然的神奇与美妙，让幼儿的探究能力和学习品质在自主活动中逐步发展。