前言
课题研究是促进教师专业水平的重要途径，也是促进小学英语教科研可持续发展的重要载体。为了提高我们课题组教师的课题研究水平，着实提升小学高年级学生英语学习能力，我们以《“互联网+”背景下，改善小学高年级英语两极分化现象的策略研究》为题开展一系列的实践研究。
一年来，团队成员各自明确自己的分工和责任，平时保持良好的沟通，及时分享研究进展、问题和想法。定期开展线上交流，确保研究工作的高效进行。在研究过程中，团队成员发挥了各自的优势，相互协作，共同解决问题。
在课题研究的过程中，我们面临了诸多困难和挑战，但通过不懈的努力和团队的协作，圆满地完成研究任务，取得丰硕的成果。本课题于2023年12月11日上午举行了结题汇报会。
本次活动还特别邀请城厢小学教务副校长贺玉兰担任指导专家。
结题汇报
课题主持人刘艳梅老师从课题研究的背景、课题研究的策略、课题研究的成果、课题研究的收获以及存在的问题及改进等方面对课题研究进行了详细的汇报。
回顾整理
本课题组于2021年9月开始承担该课题的研究，一年多来，在学校领导的关心和指导下，全体课题组成员积极探索，不断研究，认真实践，研有所获。
学生方面：
采用互联网+教育的教学模式进行英语教学，应用希沃白板5、智慧作业微课、国家中小学智慧教育平台和VIPKID公益课堂优化英语教学，不仅提高了课堂教学效果，同时也调动了学生学习的积极性，让他们在英语的世界里大胆地表达自己、展现自己。同时营造起了浓厚的英语学习氛围，唤起了学困生的主体意识，激起了他们的学习需要，挖掘了学生自身的学习潜能，使学生乐学、善学、活学，真正成了学习的主人。学校学习英语的氛围越来越浓厚，也进一步改善小学高年级两级分化现象。
教师方面：
我们课题组教师在进行智慧作业微课录制的同时，耐心细致地指导校内外教师录制微课和课例，从而带动了一批这批教师走线上教研之路，而且课题组成员获奖的智慧作业视频和课例可供全省师生观看，丰富了赣教云中智慧微课资源库。线下教学实践上，我们课题组成员执教的以互联网+英语教学为核心理念的市级、县级优质课、区级示范校、校级公开课，得到了市、县、区、学校各级层面的好评。参与各种课例、课件制作、微课制作线上活动均荣获省、市、县级奖。学校鼓励对我们课题组利用“互联网+”丰富优质的教学资源和广阔的学习平台，创新教学手段和教学方法的做法给予了高度肯定。
一张张鲜艳的证书、一堂堂丰富的示范课，无不体现课题组成员一年来的用心与努力。
总结指导
听取课题结题报告的汇报后，贺玉兰校长分别对课题研究的细节、过程及研究成果的应用等问题进行了点评，并给予了高度评价。
她表示该课题主题鲜明，程序清楚，内容丰富，成果突出。同时还根据课题研究的重点、需要解决的问题，给予了针对性的指导。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次的结题汇报不仅是一次结题报告会，更是一次学习研讨会，是对我校英语教研工作的肯定，也是一种鞭策，这不仅是一个结点，更是一个起点。我校将以此为契机，不断加强内涵发展，以课题研究为引领带动学校英语教研能力的提升，让我们的课题探索之路越走越远，一路芬芳！
供图：课题组全体成员
编辑：李欢
审核：颜芳梅 刘艳梅