为打造我校“学、导、练、创”四位一体思维型课堂，在余英校长的安排下，邀请了我校思维导图高级讲师任丽老师为大家开展了以“思维导图与学习力”为专题的培训会。
首先任丽老师为大家介绍了思维导图的发展和帮助学生学好语文的重要作用。
思维导图又叫心智图，是表达发散型思维的有效图形思维工具，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
接着，任丽老师针对老师如何在教学中应用思维导图的问题，向老师们做了生动有趣，深入浅出，贴合教学实际的讲解。通过对《荷叶圆圆》这节课的示范，并结合低年龄阶段儿童的特点，将思维形象化。不仅运用图文并重的技巧，把荷叶和水珠，青蛙，蜻蜓的关系、层级表现出来，让主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助低年龄段学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启他们大脑的无限潜能。任丽老师生动具体的实例，让在座的老师们对思维导图有了更深层的认识和思考。
老师们在活动中都积极思考如何把思维导图运用到自己的课堂中去，切实让每个孩子受益，真正做到四位一体思维型课堂。
任丽老师又针对高年级语文整本书阅读教学，进行了深入讲解。让大家也了解到如何能够利用好思维导图，有效培养学生的语文能力，提升学生的核心素养。结合任丽老师的讲解，让思维导图在整本书阅读教学中的巧妙使用，不仅能有效地引发学生的思考，更能提升学生的理解能力和信息整合能力，帮助学生梳理内容，加深理解。
盎然的春意掠过，教研的脚步从未停歇，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们语文教学教研的方向与精髓。在本学期里，我们语文组老师会将思维导图充分用到教学活动中，大胆创新，勇于开拓，我们相信，在余英校长的引领下，在任丽老师的带领下，各位教师的共同努力下，无论是老师专业成长，还是学生的学习都将会更上一层楼！

图片：汪洋
编辑：高卉卉、汪洋
初审：余英、陈霞
终审：张猛