有一种故事口耳相传，
表现了普通百姓对幸福生活的向往;
有一种文学意蕴久远，
表达了中华民族为人处世的哲学，
它，就是中国民间故事。
汉中市实验小学五年级语文组根据部编版五年级上册第三单元“快乐读书吧”内容，从本学期开学初鼓励学生阅读民间故事，感受传统文化的魅力。
为切实推进全民阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，以班级为单位形成爱读书、读好书、善读书的氛围。汉中市实验小学五年级语文组根据部编版五年级上册第三单元“快乐读书吧”内容，从本学期开学初鼓励学生阅读民间故事，感受传统文化的魅力。以班级为单位形成爱读书、读好书、善读书的氛围。
了解内容 初步感知
中国民间故事能反映中华民族的集体意识，表达共有的情感和愿望，是中华民族信心和力量的重要源泉。我们通过熟悉的民间故事，可以了解中华民族的人文历史、风土人情。
《中国民间故事》精心挑选了几十篇寓意深刻的作品，语言优美易读，故事内容十分真切，配以充满中国传统文化意境的插图。可以引领同学们兴趣盎然地走进中国民间故事的世界，在愉快的阅读中获得智慧和力量！
班级读书 快乐成长
在老师的号召下，同学们在小组内，或三两个同学在一起，或独自认真阅读《中国民间故事》，从中感悟中华文化的无穷魅力。
亲子阅读 幸福温馨
在老师的感召下，孩子们的阅读兴趣被点燃，回家和父母一起阅读，共同享受亲子阅读的快乐。
阅读感受 共同分享
孩子们在书的海洋里遨游，汲取有益的营养，在他们美美地阅读了《中国民间故事》之后，同学们分别在班级内，在自己的家里，畅想了自己的阅读感受，分享了自己的阅读成果，再次与书本产生了共鸣，仿佛自己也随着主人公走进了他们多姿多彩的生活，随主人公乐而乐，随主人公悲而悲。同时，通过制作阅读卡、配画作品、讲述民间故事等多种形式共享读书的乐趣和收获。
画笔绘故事
一张张读书小报，展示的不仅仅是对阅读的热爱，更是寄托了小作者对阅读的情怀。好书不厌百回读，让我们翻开书本，向新一次阅读重新出发吧！
在《中国民间故事》连环画设计中，同学们结合文本阅读以及创造性的概括，绘制出了一幅幅生动的连环画。
民间故事分享
在阅读了民间故事之后，同学们被精彩的故事情节吸引，被主人公曲折离奇的人生经历所感染，大家在班级内进行了阅读分享 大家声情并茂的演讲博得大家的阵阵掌声，在不知不觉中大家的心灵也得到了洗礼和升华。
制作阅读卡
在阅读了《中国民间故事》以后，大家把自己的点滴收获记录在了阅读任务卡上，瞧，大家做的任务卡可漂亮了！
撰写读后感
读了《中国民间故事》之后，同学们写下读后感，深化了对故事内容的理解，也随着主人公的生活轨迹进行了一次生活之旅，也懂得了生活当中的真善美，假恶丑。
民间故事饱含了劳动人民的智慧，表达了人们朴素而美好的愿望，它不会随着时代的进步而消失，而应该永远植根于人们的生活里。孩子们经过这段时间对民间故事的研读，不仅增长了见识，还明白了很多道理，也更加深入地了解了中国传统文化的魅力。
最是书香能致远，愿读过的每一个故事，每一本好书，都能丰富我们的人生经历、构筑美好的精神家园。让书香萦绕世界的每一个角落，在我们前行的道路上，一路书香，一路花开!
编辑/五年级语文组
审核/张红安 阳祯 杨琼