《我与地坛》是统编教材高一语文必修上册第七单元的一篇精读课文，是史铁生的代表作之一。文中有地坛荒芜并不衰败的美景，有作者突遭不幸的绝望与彷徨，也有作者对苦难深沉而坚决的思考，有母亲对作者深沉的爱意等，文字下蕴藏着史铁生健全而丰满的思想，传达着他积极向上、向死而生，从容的精神。
为了更好地明确课堂任务，冯红老师对本文的教学目标和重难点进行了明确的展示：
教学目标
1.品析景物描写语段，理解景物描写与情理的关系。
2.了解作者生平，理解作者经历挫折后，在地坛启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。
3.感受史铁生的精神力量给现实生活带来的启示。
教学重难点
1.教学重点：理解景物描写与情感之间的关系，理解地坛对作者的启示。
2.教学难点：感受作者经历挫折后，在地坛启示下对生命产生新理解、新感悟的历程，并感受其精神力量对当下的启示。
冯红老师引导同学们围绕史铁生的散文《我与地坛》展开讨论，并着重分析了作家对母亲的理解和对生命的思考。同时她还引导学生比较了《我与地坛》和《秋天的怀念》中母亲形象的不同，并通过课后作业的形式促进学生对母爱和生命的进一步思考。
整个教学过程中，老师注重引导学生自主梳理和品味文字，并将写前准备和课后作业融入学习活动中，以提高学生的思维能力和写作水平。
教学结束后，冯红老师谈及个人经验，强调了教学策略的重要性，提醒教师要将课程放在更宏大的系统中去定位其教学价值，并成为学生的陪伴者和观察者，记录他们的成长和改变。
地坛和母亲是照亮史铁生生命的两束光，加之自身不断的与生活和解、与命运和解，从而达到了“行至水穷处，坐看云起时”这样一个高度，值得我们仰望与深思。
“以教促研 研以致学”。在每节观摩课结束后，全体语文组教师都会进行研讨，每位教师认真听评课，认真学习和反思，所有教师都在原有的基础上有所突破和提高。 美好的教育，一定是一群人的同频共振的回响。教师公开课展示活动是思想的交流、思维的碰撞，每一节教学活动都蕴藏着教育的温度与深度，每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。 正是有了大家的全身心投入，我们整个教研团队才变得更加专业，更加优秀！