——记广东省董兴军名师工作室珠海研修活动（三）
11日上午，全国名师工作室联盟请来了深圳市龙岗区教师发展中心教师培训课程开发中心负责人雷斌，开设了题为《教育教学关键技术萃取》的专题讲座。雷斌，深圳市龙岗区教师发展中心教师培训课程开发中心负责人，龙岗区名师梯队成长项目负责人，深圳市龙岗区名师工作室发展中心负责人，国培示范项目设计首席专家。
雷老师倡导拇指精神，反对食指教育。他认为当老师最重要的不是教授知识，而是与学生建立良好的师生关系。这才能亲其师则信其道。雷老师通过现场互动让我们明白：学习永远从问题开始，要构建情境让学生产生问题感，通过问题牵引学生学习。知识就像盐，盐要溶于汤，知识要融于情境。走神是人的本能，老师在课堂上要回避只讲术语，而是要将知识术语融于情境，在学生的大脑上刷画面感，不让学生走神。学习要有安全感，学习效率才会高。每个老师在课堂上一定要给学生建立足够的安全感。最简单的建立安全感的方法就是小组合作。雷老师强调，在课堂教学中比知识更重要的是知识间的联系。老师不要做知识搬运工，要对知识精加工。
雷老师的讲座独居风格，刚刚开始就给参加讲座的老师们带入了真实情境，现场中利用问题串和伏笔不断引发大家的思考，还临时成立了多个合作小组，利用比分—奖励机制激发大家思考、回答问题，我们工作室的成员自发以董兴军老师为组长组成了“军军队”，最后根据激烈比拼凭借较高的总积分荣获了特等奖！
11日下午，王栋昌老师做了题为《从一起来看到一起来做——名师工作室“5+1”参与式研修经验分享》的专题讲座。王栋昌，深圳市宝安区滨海小学教科室主任，正高级教师，特级教师，全国模范教师，广东“特支计划”教学名师，中组部、人社部国家“万人计划”教学名师，广东省历届优秀名师工作室主持人，华南师范大学等多所高校兼职教授，中原名师、广东省“百千万”名教师和广州市“百千万”名师实践导师，《广东省教师培训指南》撰稿人，享受政府特殊津贴。曾获2019年广东省基础教育教学成果一等奖。
王老师首先分享了他的工作室理念“成事成人，服务学校”，工作室管理三表，提出了主持人的角色、能力和要求。然后分享了他的“5+1”参与式研修，“5”指5个参与模块，“1”指1个参与项目。5个模块分别是：1.基于学情调研的教学设计；2.以学生个案为样例的教育知识研修；3.以教育写作为主题的写作方法研修；4.以教学主张为核心的教学风格研修；5.以关键事件为契机的拔节成长研修。1个参与项目是：等级+描述性评语小学生教学学业评价的改革实验。
王老师的分享为我们每位学员成长为名师工作室主持人指引了方向，也让我们回忆起自己成为董老师入室学员后的点点滴滴，忆起董老师对我们的谆谆教导、带领我们一起研修学习、去学科基地学校交流学习等参加各种活动的美好时光。我们将继续学习、成长，秉承着“让学生做课堂的主人，让思维在课堂中飞翔！”的教学理念，在未来的工作和生活中不断进取，奋楫扬帆，砥砺前行！