为进一步整体提升我镇小学办学水平和教育教学质量，深化教育评价改革，促进我镇教育事业科学发展，结合六麻镇小学教育教学工作实际，加强镇内各小学校际交流，促进各片区教研的整体提升，实现全镇小学教学水平的均衡发展。2023年12月11日上午，六麻镇中心学校举行了构建“1+2+N”团队教研模式活动启动仪式。
参加本次活动的有六麻镇中心学校周波校长、语文兼职教研员龙猛老师、数学兼职教研员林运强老师、各小学校长、教导主任、镇教研团队成员、以及各学校学科骨干教师。活动由六麻镇中心小学副校长谭雪主持。
第一环节:教研模式展示
1:一节主题课
本次的教研专题聚焦在语文习作教学上，由六麻镇语文教研团队成员黄春兰老师执教习作《我的心爱之物》。在课堂上，黄春兰老师以《新派作文》为导向，通过“发放学习任务群”新的教学理念，以学习任务为载体，层层递进，运用“创设情境，读懂教材”“新派导向，明确任务”“先说后写，巧抓点评”等一系列教学策略，让学生在课堂中达到学得清楚，练得明白，写得轻松的良好效果。
2:二重教学对话
二重教学对话之自主说课
独行快，众行远，一节好课的呈现离不开团队的帮助与指导。本节课的自主说课由镇语文教研团队成员黄春兰老师、韦一兰老师、陈稽霞老师组成，她们将对本节课的教学反思、教材解读、教学策略进行分享展示。
黄春兰老师就本节课的教学目标，课堂中的组织教学，课堂的应对机制等方面进行课后教学反思。
韦一兰老师从单元语文要素、单元内容分析、单元习作话题、单元重点目标几个方面进行教材解读。
陈稽霞老师以黄春兰老师执教的《我的心爱之物》一课为依托，分享了本节课的教学策略:创设情境，读懂教材；新派导向，明确任务；先说后写，巧抓讲评。
二重教学对话之交流研讨
每次教研都是一场思维的碰撞，智慧的交融。听课老师在教学对话环节都纷纷对本节课进行了交流和点评。
六麻镇升平小学副校长林珍点评黄春兰老师从农村小学的实际情况出发进行教学，做到因材施教；课前约定快速拉近了与学生的距离使课堂变得更高效；以任务驱动的形式使学生在课堂中学得轻松自如，可谓是一场精彩盛宴！
六麻小学教导主任黄志敏进行点评。她总结黄春兰老师这节课安排合理、流程清晰，学生在课堂学习中可以很好地提高其表达能力和写作水平。同时她也就本节课提出了一些建议:作文审题应抓住重点字眼，可以明确写作范围，提醒学生写作时做到详略得当。
六麻镇中心小学梁深源校长就本节课根据新课标对于相对应学段的习作要求提出问题，大家畅所欲言，思维的碰撞让本次的活动擦出了更灿烂的火花！
六麻镇语文教研团队成员张昌玲老师点评黄老师这节课以发放学习任务群的形式，大任务中有小任务，层层递进，符合当前学生循序渐进式的学习思维。
N:多种教学样态进行的
视频总结
第二环节:方案解读
为了让“1+2+N”团队教研模式更具象化，六麻镇语文兼职教研员龙猛老师为大家对《六麻镇构建“1+2+N”团队教研模式实施方案》进行解读。
第三环节:领导讲话
六麻镇中心学校校长周波在启动仪式上发表讲话。首先周校长对本次活动的圆满举行予以肯定，向积极参与教研的各位领导老师表示衷心的感谢。
启动仪式上，周波校长强调了分片区教研的意义，并就如何开展分片区教研活动指明了方向:
①做到聚焦专题:小学六年是学生成长的重要阶段，如何引导我们的学生更高效学习打下扎实的学习基础是做老师的中心工作和教学研究主题。我们应该做到简化目标、粗化结构、活化教法、宽化拓展，聚焦整个小学教育教学专题，逐个梳理并尝试教与学的最优化方式。
②做到聚焦团队:保障科研水平的前提下应继续吸纳优秀骨干力量加入，明确各自的职业与分工，努力打造一支“精致”的梯队化发展的科研队伍。
③做到加强学习:利用业余学习时间多观看优秀课例，多外出培训学习，走向课堂，走向网络，走向大师，让理论指导实践。
④做到加强实践:定期开展有针对性教研实践活动，对不同学科、不同专题、不同年级、不同校点，多开展有代表性的教研主题活动。落实层级管理、流程管理，强化学科建设和质量监控，促进镇、片、校三级教研联动，实现各种形式教研活动制度化。
⑤做到加强总结:探索新的教研模式、具体的教研实践活动、教研活动成效及反思，以及整每个教研活动的重要流程、活动亮点等，都要进行阶段性的总结和提炼，构建合适乡村小学教育教学实践活动模式，使“1+2+N”中的“N”更富成效。
行一段求索路，掬一季教研香。六麻镇构建“1+2+N”团队教研模式活动启动仪式的成功举办，拉开了六麻镇教育事业的新篇章。六麻镇教研团队将以本次启动仪式为新起点，在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，共同开展常规化、校级、片区、全镇的教研活动，强力打造六麻镇教研新品牌。
撰稿:卢李宁
图片:六麻镇教研团队
初审:龙猛 林运强
终审:周波
