基础型任务下的单篇教学

——段冰辉小学语文名师工作室教研活动

       冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬日的阳光，12月11日上午，段冰辉小学语文名师工作室的12名小学语文教师齐聚西夏区实验小学北校区，共同参加教学研讨活动。

        活动伊始，工作室主持人段冰辉老师首先介绍了本次教研活动的主题和目标。语言文字的积累与梳理是学生学习语文的基础，也是提高语文素养的关键。段老师希望通过此次活动，大家能够分享各自的经验和心得，共同探索更有效的教学方法。

       随后，段冰辉老师带来了部编版语文教材二年级上册第21课《雪孩子》的教学。课程环节紧凑，备课扎实，以学定教，充分展现了名师的课堂把控能力。段老师在严谨的课堂教学中，引导学生联系生活实际，打开了学生思维的闸门，点燃了学生智慧的火花。

       紧接着，西夏区实验小学的公培瑶老师进行了部编版语文教材一年级下册第1课《春夏秋冬》的课例展示。公老师语言亲切自然，有亲和力，让所有的学生如沐春风。公老师以“游”为例，巧妙设计记忆方法，让识字在自然而然中发生，注重锻炼学生培养识字能力的好习惯。

       两节课后，段老师安排工作室老师们三人一组，以接力的方法对作课老师两节课的优点以及建议进行合作探讨。老师们一边学习合作学习的技能和策略，一边分享两节课的优点。在互相交流中，大家真正认识到：语言文字的积累与梳理这一任务群的重点在于语言文字的积累和运用。教师要创设各种情景引导学生不断实践，在实践中引导学生自主合作探究，感受汉字的文化内涵以及构字特点。

       最后，段老师对本次活动进行了总结。她指出学习任务群是为了突破教师的“霸主”地位，突破教学以讲为中心，让学生真正成为课堂的主人。并鼓励大家要将教研活动的成果应用到实际教学中，不断探索和实践，为学生的语言发展贡献自己的力量。

       活动结束后，老师们纷纷对段老师扎实的课堂教学赞不绝口，也对公老师亲切的教态记忆犹新。这一次愿我们汲取力量，努力生长，成为绿树成荫的森林，成为奔流不息的海洋，成为耀眼温暖的冬日阳光。