为切实推进“双减”工作在我市落地落实见效，着力提高作业设计的有效性，聚焦小学语文作业育人导向，2022年11月11日上午，由呼和浩特市教育教学研究中心举办的“小学语文学科的作业设计与评价”线上专题培训活动如期举行，新城区名都小学的语文组教师们都参与了此次培训。
本次培训由市教研室张颖慧老师主持，新城区名都小学全体语文老师参加了本次培训。此次专题培训由张颖慧老师先就《义务教育阶段小学语文学科作业设计与实施指南》进行了解读，再由苏虎街实验小学贾璠主任、成吉思汗小学付丽娜老师、呼市四中张艳春老师、武川县教育教学研究中心李菊萍老师分别从《小学语文基础类作业设计与评价》《小学语文实践类作业设计与评价》《小学语文反思类作业设计与评价》《小学语文跨学科作业设计与评价》四方面进行了详细阐述。
张颖慧老师在解读《义务教育阶段小学语文学科作业设计与实施指南》时提到，作业设计要围绕“研课标、研教材、研学情”，做到立足单元，整体规划作业；优化设计，合理统筹作业；关注差异，设置自选作业。作业设计的过程中应当注意创设真实完整的语言情境，让学生在语言实践中使用语言，内化语言知识，发展语言能力。
贾璠主任在《小学语文基础类作业设计与评价》的汇报中结合了丰富多样的案例，总结出了“有的放矢，作业目标与教学目标相统一；夯实基础，情境应用与课文内容相联系；品质积累，积累质量和发展思维同进步；分层设计，梯度提升与尊重差异互促进；关注序列，课时目标与单元目标相融合”共五项基础作业设计与评价原则。
付丽娜老师在汇报之初，先使老师们明白了什么是“实践类作业”，然后通过“以真实情境创设为引领”“以核心素养落实为目标”“以语言实践运用为途径”“以综合资源统整为内容”“以合作探究培养为形式”“以转换思维设计为创新”六个步骤完成实践类作业的设计，并且在评价时要注意主体多元性、评价标准一致性、评价内容综合性。
张艳春老师结合了各年段的精彩作业设计与我们分享了小学语文反思类作业设计策略，即创设作业情境，巧设学习任务，激发兴趣；基于单元内容，盘点基础知识，总结学法；聚焦语文要素，复盘课后习题，发展思维；关注人文主题，处理学习内容，体验审美；引导反思所学，铺设表达支架，增强实践。
李菊萍老师则在《小学语文跨学科作业设计与评价》汇报中提醒我们跨学科作业设计需要处理好几个问题：怎样体现学科特点？怎样立足本学科进行设计？怎样体现减负增效？
本次线上培训为组内教师在今后作业设计方面带来了启发与思考，老师们将会继续结合本年级教材和学生年段特点去认真设计作业，进行作业提质、作业育人方法的探索与实践，努力让作业成为孩子期待的美好旅程，为学生成长赋能。