2023年的3月2日，海南省《基于支架理论的高中英语主题式读后续写教学实践研究》课题团队在屯昌中学三楼录播室开展第一次研究课听评课活动。此次研究课是由课题主持人姚霞老师执教，内容是亲情类读后续写之父子情。
首先姚霞老师以问题链的形式，导入主题。
Did you often ask your parents the same question many times when you were children? How did they respond to your question?
If your parents ask you the same question
many times when they are getting old, how will you respond to them?
引导学生总结出文本的主题意义
Read for the theme(main idea + writing purpose:
to remind us to be more patient and caring with our parents
根据所给语篇以及段落的首句采用逆推法，作用问题链，推测故事走向。
学生认真创写中。
展示学生习作。通过自评，互评，师评，三评结合，全面评价学生习作。
学生进行自评，互评。
老师根据高考评价标准进行评价。
课题组成员以及科组老师，认真听课中。
听课结束后，课题组成员开展评课活动，肯定了为学生搭建各类支架，有助于学生读后续写能力的提升，学生在课堂上变得越来越积极主动，鼓励学生自评互评，培养学生的批判性思维。接下来各类主题的读后续写教学，将有条不紊地进行，相信学生能在老师搭建的支架下提升续写能力，并逐渐撤离支架，形成自主创写的能力。