潜心修学，汲取精华，求同存异，成己之美。为提升幼儿园保教质量、促进教师专业化成长 ，2023年11月20日，南县教师一行人带着憧憬，满怀希翼，来到溧阳市实验幼儿园，开始了为期两周的跟岗学习。
步溧阳，品人文
“有朋自远方来，不亦乐乎”，吴彩萍园长对各位的到来表示热烈的欢迎，详细地介绍了跟岗学习交流活动的计划和安排，并对溧阳市实验幼儿园做了整体情况的介绍。
通过吴园长的介绍，跟岗老师们初步了解了溧阳市实验幼儿园的办园历程、园所特色以及园本课程，并对这次跟岗学习充满了期待。
随后几天，跟岗老师们走进总园、清泓路园、吾悦园区实地参观户外环境、游戏场地、功能室等区域。这里以“自然环境”的班本课程为例，围绕“划、盘、聚、教”四个字来开发班本课程，形成16个自然保护区责任区域行动，区域细划分到幼儿责任人，再探索取向的聚焦资源连续性观察课程活动，跟岗团老师们沉浸式地感受到了实验幼儿园“自然灵动”与“民主多元”。
浸游戏，循本真
一角一落皆教育，一处一步皆游戏。跟岗老师们走进各园区有趣、快乐的游戏现场，近距离观看孩子们的户外运动游戏、自主游戏、区域游戏，孩子们在多元化游戏里所展现的自主、合作、探究、思考的品质，都令跟岗老师们赞叹不已！尤其是每一游戏结束之后的幼儿交流分享表征环节，通过同伴们游戏分享经验，教师再给予一定的小结与反馈，这一环节不关小结、回顾了本次游戏，还调动了孩子们对此游戏的兴趣，并且对后续游戏如何进行有了一定的规划和安排。孩子们的“真”游戏吸引着跟岗老师们频频驻足，在孩子们的热情邀请下，纷纷加入到游戏中，共同沉浸在欢乐的游戏时光里。
话教育，享智慧
园区特邀专家江苏省特级教师祝晓燕主任开展关于《“评估指南”背景下教育活动设计与实施的思考》专题讲座，老师们专注聆听，时而思考、时而奋笔摘抄、时而现场互动，现场沉浸在一片浓浓的学习氛围中。祝晓燕主任围绕再读“评估指南”、再谈“教育活动”、再析“活动设计”三个方面阐述其教育活动设计与实施方向，从评估指南中关于教师行为、幼儿行为、质量要求的精准解读和关键词;从专业的角度解读了在教育活动的实施中，要让幼儿看到自己，主动学习，让孩子在活动中体验探究过程，提升探究能力,激发探究兴趣，学到解决问题的能力。
教有自，自有乐
大自然用它奇妙的力量，演绎着无数的故事，赋予了孩子们取之不尽的源泉，这其中处处蕴含着教育契机。于是，一场关于燕山公园的自然体验活动便展开了。
燕山公园每个角落都留下了孩子们开心的笑脸、雀跃的身影，在孩子们清脆的经验分享交谈声中，自然与科学的种子就这样不知不觉地播撒在了孩子们的心中。
勤观察，启新思
《沙水游戏》、《34双雨靴》……一个又一个观察案例分享，在“观察”“解读”的这条路上，让我们对观察幼儿游戏行为有了新的思考。每位老师用不一样的观察方法、不一样的分析切入点，看得到、看得见、看得懂幼儿行为，聚焦幼儿游戏中的观察与记录幼儿。幼儿不断在成长，每天都发生属于他们独特故事，教师要细细的看，静静的听，因为观察而变得专业，而更有温度！
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。所思所学的理论只有在行动中才能体现价值，往往最难的就是走出第一步。原本还在尝试中迷茫的我，在培训后对今后的工作中有了一定的着手方向，常行常思，摸索园务管理的落地力量以及解决教育教学中遇到的难题，将所思、所想、所获运用到幼儿园实际工作中，在工作中创新实践，内促自我提升，外助园所发展。
美好的季节，走进溧阳，
看到真实，学到实质。
带上在溧阳实幼所学，
把精粹带回厂中幼。
此时的离别并不是真正离开，
而是新起点的开始。
愿我们共携精粹，
共育幼儿健康成长！
